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互动参与式教学法文献资料
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案例分析联合互动参与式教学法在中医内科教学中的应用
目的 探讨案例分析联合互动参与式教学法在中医内科教学中的应用.方法 选取河南中医药大学一附院中医内科临床实习生46名,随机数字表法分组,各23名.对照组采用传统教学法,观察组给予案例分析联合互动参与式教学法,统计对比两组案例成绩、考试成绩优良率及教学效果.结果 观察组考试成绩优良率91.30%(21/23)高于对照组65.22%(15/23),差异有统计学意义(P<0.05);观察组鉴别诊断、体格检查、诊疗计划、问诊病史、疾病诊断成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自主学习、临床推理、团结协作、学习兴趣评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 中医内科教学中实施案例分析联合互动参与式教学法,可显著提高教学效果,有利于提高实习生自主学习、临床推理能力,提高学习兴趣,值得推广.
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互动参与式教学法在内分泌科见习教学中的应用
本文结合近几年来临床教学工作的经验并汇总学生的教学反馈,总结出目前内分泌见习教学过程中存在的问题,并尝试应用互动参与式教学法进行临床见习教学,以提高内分泌科见习质量.
