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带教医生与学生对全科社区见习认知对比分析
目的 对比带教医生与学生对全科社区见习认知情况.方法 对五年制本科临床专业三年级学生160名、社区卫生服务中心的带教老师76名分别进行问卷调查.结果 带教老师认为见习课程较为重要的前三位是全科门诊、慢性病管理、家庭病床,学生认为较为重要的是全科门诊、儿童保健、中医康复;带教老师较为感兴趣的见习课程前三位是全科门诊、慢性病管理、家庭病床,学生较为感兴趣的是全科门诊、儿童保健、慢性病管理.65.33％的带教老师认为见习时间应为4周,78.13％的学生认为2周合适;72.00％的带教老师、70.63％的学生认为见习课程安排较为合理.结论 带教医师与临床医学生在对于社区全科见习的认知略有差异.
