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烤塑全冠修复上颌年轻恒前牙冠折的临床疗效观察
目的 采用烤塑全冠修复技术,修复年轻恒前牙因外伤导致的牙冠缺损,观察这种暂时性修复技术的临床效果及适应证.方法 50颗年轻恒牙外伤后,经过合理完善的牙髓或根管治疗后,采用烤塑全冠暂时修复,恢复缺损牙体的外形,保持缺牙间隙.结果 对50颗患牙修复后随访1年,45颗暂时性修复体维持良好的生理功能,无松动、脱落,基牙无继发性牙髓病变,牙根发育正常.3颗出现修复体折裂,拆除后重新修复;2颗患牙在烤塑冠修复期同出现牙髓病变,在不拆除烤塑冠的情况下拔除根髓后行根管治疗.结论 在严格选择适应症的基础上,利用烤塑全冠对发生冠折的年轻恒前牙行暂时性修复,可以使缺损牙体的形态和部分功能得以恢复,为后期改用永久性修复打下了基础.
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乳牙早失间隙保持的预防性治疗
乳牙列的完整和正常形态是保持乳牙弓长度、宽度和牙弓弧形长度的基本条件,也是恒牙正常萌出和排列的重要保证[1].乳牙早失是指乳牙未到替换期而过早脱落,是导致恒牙列错殆畸形的重要因素之一,应及早进行间隙保持,以免除或简化后续的正畸治疗.现将我科2009年以来为62例乳牙早失患儿所做的预防性治疗情况报道如下.
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矫治装置在儿童牙间隙恢复中的应用效果评价
目的:探讨采用活动和固定矫治装置治疗儿童牙间隙丧失的效果.方法:随机使用活动或固定矫治装置对25例牙间隙丧失的患者进行恢复间隙的治疗,比较2种方法的优缺点.采用SPSS 22软件包对数据进行统计学处理.结果:25例患者中,乳牙列期为2例,替牙列期为23例.使用活动矫治装置有13例,使用局部固定式矫治装置有12例.18例成功,3例有效,4例失败.采用Fisher精确概率法,对活动间隙扩大矫正器和局部固定式间隙扩大矫正器的成功率进行比较,活动组和固定组成功例数各为9例,成功率无显著差异(P=0.68).间隙恢复快3个月,慢11个月.结论:采用活动和固定矫治装置恢复丧失的牙间隙,效果良好,是临床上一种比较简单、快捷、经济的儿童早期矫治方法.
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利用剩余间隙进行替牙期间隙管理7例报道
目的:探讨利用乳恒牙替换时的剩余间隙进行间隙管理的临床效果.方法:采用固定保持器,保存因牙间隙丧失的替牙期患者的剩余间隙,从而进行间隙管理.结果:治疗7例病例,6例成功,使乳牙列替换成正常的恒牙列;1例失败.结论:采用固定保持器保存剩余间隙进行替牙期的间隙管理,效果良好,是一种比较简单、快捷、经济的早期矫治方法.
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丝圈式保持器在预防乳磨牙早失中间隙变化的临床应用和疗效评价
目的 评价丝圈式保持器和未采用间隙保持器在预防乳磨牙早失中间隙的变化.方法 103例早失乳磨牙根据患者家长的要求随机分组佩戴保持器或不戴保持器,比较两组间的间隙变化,牙弓的长度的改变情况.实验组使用丝圈式保持器,对照组不戴保持器.结果 通过分析比较2组患者早失乳磨牙形成的间隙的变化情况,证明间隙保持器可以防止缺隙邻牙的异常移动,使恒牙正常萌出、减少或避免牙列拥挤.结论 推荐使用丝圈式保持器,能保持乳牙早失的间隙,为恒牙的正常萌出提供保证.
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监护人对儿童间隙保持相关知识认知差异的调查
目的：了解监护人对儿童间隙保持认知的差异性及其影响因素。方法：自行设计由基本信息和5点量表组成的调查问卷，从6个方面（因子）对750名3～11周岁儿童的监护人关于乳牙早失和间隙保持的认知进行现场调查。结果：不同性别、年龄、学历、职业、就诊经历的监护人，其认知分值在不同因子层面存在组间差异，有统计学意义（P＜0．05），月收入不同的监护人认知分值在全部因子中都无显著性差异。横向比较各因子，监护人对口腔保健总体认识受特征因素影响多，对间隙保持器的认识受特征因素影响少。结论：不同特征的监护人对间隙保持的认知存在差异，应根据不同人群的认知特点进行针对性的知识普及，提升预防工作的效率，终减少错牙合畸形发病率。
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儿童口腔医学《间隙保持器》教学的思考
通过对本校口腔医学专业2007～ 2009级五年制本科和2006～2008级八年制学员的课程教学情况及学员对课程理解程度的分析,了解儿童口腔科《间隙保持器》课程的教学、授课效果及其学员掌握程度,讨论该部分课程的教学改革方案.
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牙早失间隙保持的临床实践
儿童乳牙列时期和混合牙列期因外在因素和内在因素造成乳牙过早脱落,适当的缺牙间隙管理能防止或减轻口腔错颌畸形,间隙保持器在临床应用中认可度日趋提高,本文对临床常用不同种类间隙保持器的特点,间隙保持失败原因,及发展综合现状进行综述.
