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学生标准化病人在外科护理实训中的学习效果分析
目的：探讨学生标准化病人(SSP)在外科护理实训中的学习效果。方法2015年9月—2016年6月期间选择泉州市某医学院校护理学院2014级大专150名学生(高中生源,二年级)作为研究对象。将学生随机分成两组,实验组79名学生,采用SSP教学法,对照组71名学生,采用传统教学法。外科护理实训教学结束后,采用操作考核、学生问卷调查及培训教师访谈评价两种教学方法结果。结果 SSP教学组外伤换药术、头部外伤包扎技术、前臂骨折固定包扎技术的平均成绩分别高于传统教学组5.49分、2.34分、6.32分(P<0.01),SSP教学组学生及培训教师对SSP教学法评价良好。结论 SSP教学法优于传统教学法,可以应用于今后的外科护理实训教学中。
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综合性实训教学在外科护理实训中的实施与探讨
目的 把综合性实训教学方法应用于外科护理实训教学,以加强对学生外科护理技能和临床实践能力的训练,并对其实施效果进行探讨.方法 选择我校三年制高职2012级护理专业3个班共149名学生为实验组,开展外科护理手术室护理技术的综合性实训教学;2012级护理专业3个班共147名学生为对照组,采用常规实训教学方法.结果 两组学生外科护理学理论及实训成绩和手术室实习结果调查比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 综合性实训教学在外科护理实训中的实施,有利于提高学生的临床综合实践能力.
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分析学生标准化病人运用于外科护理实训中的教学效果
目的 探究学生标准化病人运用于外科护理实训中的教学效果.方法 本次选择对象为外科护理学生,时间在2015年10月~2017年12月之间,根据电脑随机分配的原则将80例外科护理学生分为两组,其中包括对照组和观察组,分别行传统教学和学生标准化病人教学,对比其两组教学效果.结果 观察组外科护理学生操作考核成绩显著优于对照组各项指标,P值＜0.05.结论 学生标准化病人运用于外科护理实训中具有较好的教学效果,能够提高学生操作考核成绩,值得研究.
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综合性实训教学在外科护理实训中的实施与探讨
目的:研究分析综合实训教学在外科护理实训中的应用效果.方法:将2015年8月-2016年7月来我院外科实行临床实习的护理专业学生60名作为本次研究活动的对象.采用随机分组方法分为对照组和观察组.对照组采用常规护理教学方法,观察组应用综合实训教学.对比两组学生学习效果.结果:结果表明,所有学生理论知识、操作能力、科研合作能力等综合性评分均明显提高,差异显著(P<0.05);且观察组提高效果要显著于对照组(P<0.05).结论:外科护理实训教学活动开展的过程中,采用综合实训教学方法,有利于提高学生理论知识的掌握,提升学生操作能力,且还有助于培养学生科研合作能力,具有推广应用的价值.
