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临床科研设计在医学检验专业实习带教中的实践探索
为了培养医学检验专业学生运用科研思维能力进行临床科研设计,以适应社会对人才的需求,在临床实习中通过导师制及导师团队的运用,提高学生对海量临床实验数据进行分析和处理的能力,通过查阅文献资料分析现象查找原因,在导师团队的帮助下解决临床实际工作中遇到的问题.学生在分析和解决问题的过程中,培养和锻炼了科研思维能力 、科研设计能力和实践动手能力,并将书本知识与临床日常工作有机结合起来,拓展了自主学习和团队合作的能力,取得良好的教学效果.
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大型综合医院"护理卫生营"临床科研课题管理设计及要素构建
临床护理科研是贯穿临床护理实践的科技创新活动,应用科学的理念、创新的方法和先进的技术,对传统护理实践活动进行重新设计、流程再造、项目整合等科学思维和实践,达到提高效率、增长成效、实现跨越的工作目标.开展临床护理科研立项是着眼统筹护理学科建设规划、突出重点护理研究领域、推动学科交叉、培养优秀护理人才及临床护理实践的重要载体及重要实践活动之一,通过科研项目及基金申请,鼓励临床护士发现问题、提出问题、科学设计、提出解决问题的路径及方法,通过评估项目主持人及研究团队的研究基础及研究能力,达到该项目的 研究目的,提出项目理论及创新之处,并在实践中推广应用,形成标准规范,形成实践模型及相应的研究成果.因此,掌握临床科研课题的构成要素,了解其目的和意义,对提高护士团队的申报能力,科学做好临床护理实践研究,推动和促进护理学科建设具有重要意义.
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研究结果的表述方式是否会影响治疗决策
目的 在循证临床实践中,医务人员需要正确理解临床研究中疗效指标的意义.本研究旨在评价相同临床研究结果的不同表述方式对研究生选择和推荐治疗措施的影响,从而了解已经过"临床科研设计"课程学习的研究生对疗效指标的理解.方法将同一系统评价的结果采用4种疗效指标表述,设计问卷对参与"临床科研设计"课程考试的研究生进行调查.结果共发出和收回问卷342份,排除4份未回答所有结果的问卷,有效问卷338份.结果 显示,研究生选择绝对危险度降低率(ARR)与需要治疗的患者数(NNT)、相对危险度降低率(RRR)与NNT、试验组和对照组未发生事件率的差异(EFP)与NNT间的分值差异和治疗推荐级别差异均有统计学意义(P＜0.01);ARR、RRR与EFP间差异无统计学意义.但279名研究生选择4种疗效指标得分的极差大于4分.结论 经过"临床科研设计"课程学习的研究生在理解疗效指标意义上仍然存在问题.因此,课堂教学应加强对临床研究结果的不同表述方式和相关指标临床意义的讲解.
