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带教医护人员文献资料
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带教医护人员疲劳和职业倦怠的相关分析
目的 了解我院带教医护人员疲劳和职业倦怠的现状及其相关性.方法 采用自制的一般情况调查表、疲劳量表-14和教师职业倦怠量表对我院共250名带教医护人员进行横断面调查,有效问卷237份.结果 ①疲劳总平均得分为(6.95±3.13)分,各维度平均得分分别为:躯体疲劳(4.51±2.30)分和脑力疲劳(2.57±1.52)分.周平均工作时间为(61.86±17.00)h.脑力疲劳得分性别间差异有统计学意义(t1.996,P=0.047)；躯体疲劳得分在职称间差异有统计学意义(F=3.700,P=0.026).②TBI表总平均得分为(29.98±9.56)分；情绪衰竭得分和去个性化得分性别间差别有统计学意义(t=2.08,P=0.039；t=2.04,P=0.043)；情绪衰竭得分和去个性化得分职称间差异有统计学意义(F=5.74,P=0.004；F=5.70,P=0.004).③疲劳量表各项得分与教师职业倦怠量表情绪衰竭、少成就感、人格解体呈正相关.结论 我院带教医护人员存在不同程度的躯体疲劳、脑力疲劳和职业倦怠(心理疲劳),防治工作应关注男性、高职称的带教医护人员.
