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我院课堂教学现状的分析与思考
课堂教学评估是教学评估的重要环节,通过评估,可以收集和研究教学反馈信息,找出教学中存在的问题,这对于有的放矢地改革教学,提高教学质量至关重要.为了摸清我院课堂教学现状,并为确定课堂教学改革方向提供依据,学院制定了"北京联合大学中医药学院教师教学质量评估实施细则”,对课堂教学评估标准和实施办法作了明确规定,并于1998年 6月~7月在全院范围内首次应用这一细则对所有正在授课的23名教师(占全院教师比例的26. 7 %)进行了评估.现就同行评估和学生评估的结果进行分析,并对发现的问题进行讨论,旨在抛砖引玉,希望有更多的同道一起来探讨这一问题,为搞好课堂教学改革献计献策.
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教师利用学生评估及自我评估在生物化学教学中的研究
目的利用学生评估与自我评估的比较,分析研究教学成效,以提高教学效果.方法在2000级及2001级学生中随机抽检105份教学评估表,对前后两级学生评价做X2检验,测定其差异性,以学生评分与自我评分做对比,找出差距.结果两年级教学质量评估显示目标明确、讲解有条理性,结合临床2001级与2000级有明显好转.学生与教师自我评价偏度反映,在教学态度、教学科学性上双方比较一致,目的性、先进性2001级有进步.结论研究学生评估与自我评估的差异,对调整教学方式、提高教学质量方面有重要作用.