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0～3岁儿童口腔保健模式的建立
目的 探讨0～3岁儿童口腔保健模式建立的可行方案.方法 试验组60例从母亲妊娠期开始实施口腔健康教育,孩子出生后定期口腔检查并进行个体化健康教育,采取相应的预防干预措施;对照组60例则未采取上述措施.试验组儿童3岁左右与对照组的3岁儿童进行口腔检查,并对两组幼儿的母亲问卷调查结果 予以评估.数据采用EpiData3.0录入,应用SPSS12.0完成数据分析.结果 两组幼儿母亲口腔保健知识知晓情况比较,试验组正确率为66.3%,对照组正确率为48.9%,13项目知识指标中有9项(P<0.05),两组差异有统计学意义;幼儿龋患情况比较,试验组幼儿龋患率为10%,龋均为0.45;对照组幼儿龋患率为25%,龋均为1.217,两组龋患率比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 该项目健康教育与行为干预模式效果明显,具有可行性,值得推广应用.
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3岁前儿童口腔疾病综合防治项目终期效果评价
目的:评价3 岁前儿童口腔疾病综合防治措施的效果.方法:随机纳入孕妇100 名为试验组,从孕期开始实施口腔健康教育,孩子出生后定期口腔检查并进行母亲个体化健康教育,采取局部涂氟、窝沟封闭等干预措施;随机设置对照组.试验组儿童分别于1、2、3 岁进行口腔检查,与对照组儿童患龋率、龋均、牙面软垢指数、咬合关系相比较,并评估2 组3 岁幼儿的母亲问卷调查结果.数据采用EpiData 3.0录入,应用SPSS 12.0 完成数据分析.结果:2 组幼儿口腔检查结果比较:1 岁年龄段儿童2 组牙面软垢指数差异有统计学意义;2 岁年龄段儿童患龋率、牙面软垢指数2 组差异均无统计学意义; 3 岁年龄段儿童患龋率、牙面软垢指数2 组差异均有统计学意义; 3 个年龄段试验组儿童的龋均较对照组均降低;而3 个年龄段咬合关系2 组差异无统计学意义.2 组3 岁幼儿母亲口腔保健知晓情况比较,试验组正确率达66.3%,对照组为48.9%,13 项指标中有9 项 2 组差异有统计学意义(P<0.05).结论:该项目健康教育与行为干预模式对幼儿防龋效果明显,值得推广应用.
