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教学质量评议文献资料
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医学生在课堂教学质量评议时的心理浅析
教学过程是学生和教师共同参与,协同完成的一项教与学的过程.是教师实施教学计划,完成教学任务,在教学大纲和教学要求的整体框架内,结合自己的专业知识、社会知识、技术经验、为人之道实施综合性教学的主观和客观过程,同时也是学生被动或主动地完成学习的主要过程,也是学生经过学习获得医学知识,掌握技能操作,形成思想品德的过程.为了获取佳效果,对教师课堂教学进行评议,获取教与学的信息,有效地提高教学质量.在进行教学质量评议过程中,学生的不同心理对统计结果是否真实具有明显的影响.因此,正确分析和掌握学生填表时的心理状态,并有针对性地加以引导,以便获取客观公正的反馈信息,达到教学质量评估效果.
