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患者的教育文献资料
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对患者的教育管理在哮喘疗效中的作用研究
[目的]探讨对患者的教育管理在支气管哮喘(简称哮喘)治疗中的作用.[方法]对在门诊确诊的哮喘患者制订个体化治疗方案,进行系统化的教育管理,教会患者正确应用吸入药物,正确使用微型峰流速仪,记哮喘日记.接受系统化教育管理并坚持1年疗程的65例为教育组,与接受同样治疗方法而没有进入系统化教育管理的患者46例相对照.对比两组患者的治疗效果.[结果]治疗3个月时教育组症状改善情况等明显好于对照组(P<0.05或P<0.01),峰流速值(PEFR)占预计值的百分比明显高于对照组(P<0.01),1年中因哮喘急性发作而急诊的次数教育组明显少于对照组(P<0.01),1年时教育组治疗的总有效率(96.9%)明显高于对照组(67.4%),差异有统计学意义(P<0.01);临床控制率(73.7%)显著高于对照组(4.3%),差异有统计学意义(P<0.01).[结论]当实施了正确的治疗方案后,患者的教育管理是制约哮喘治疗效果的关键因素.
