首页 > 文献资料
-
临床儿科优质护理实践中人性化护理的应用
本院儿科自2014年6月起在儿科优质护理实践中对患儿实施人性化护理服务,此前实施常规护理,对比分析2014年6月前后患儿不良现象发生率、家长护理满意度. 并对护理人员统计实施人性化护理前后基本理论知识、基本技能操作、专科理论知识、专科技能操作、责任意识评分结果的变化. 2014年6月以后患儿不良现象发生率明显低于2014年6月以前,差异有统计学意义(P<0.05). 2015年患儿家长满意度明显高于2014年6月以前,差异有统计学意义(P<0.05). 实施人性化护理后护理人员基本理论知识、基本技能操作、专科理论知识、专科技能操作、责任意识评分明显提高,差异有统计学意义(P<0.05). 临床儿科优质护理实践中人性化护理的应用有利于提高患儿家长满意度,减少不良现象发生率,且大大促进了护理人员护理质量的提高,值得临床推广应用.
-
人性化护理在临床儿科优质护理中的应用
自2014年6月起,本院将采用儿科优质护理取代原有的常规护理,患儿可享受人性化的护理服务.对2014年6月前后患儿不良现象发生率以及满意度进行对照研究,实施人性化管理后,护理人员的责任意识、基础以及专科技能操作、基础以及专科理论知识的评分均有所变化.相较于2014年6月以前,2014年6月以后,患儿的不良率显著降低,家长满意度却显著提升,其差异均具备统计学意义(P<0.05).对于护理人员而言,采用人性化护理后,不论是在基础以及专科理论知识的层面上,还是在基础以及专科技能操作的层面上,甚至是责任意义方面,其得分都在显著提升,差异具备统计学意义(P<0.05).在临床儿科优质护理的实践阶段,对于提升患儿家长的满意度而言,采用人性化的护理方式,大有助益,与此同时,还能降低不良率,从而给提升护理人员的护理质量,带来了良好的助推作用.由此可见,该方式具有良好的临床推广应用价值.
