首页 > 文献资料
-
互动沟通教学模式在手术室护理实习生临床带教中的应用荟萃分析
目的:探讨互动沟通教学模式在手术室护理实习生临床带教中的应用价值.方法:选取2012年12月至2013年12月我院接收的手术室护理实习生78例,对其临床教学资料进行回顾性分析,所有实习生在入科室后均采取临床带教方式,按数字法随机分为观察组与对照组各39例,其中观察组采取互动沟通教学模式,对照组采取常规临床带教方式,实习结束后对两组实习生的理论及操作考核成绩、实习生对自身学习情况的满意度进行比较分析.结果:通过比较分析,观察组的理论、操作考核成绩及护生对自身学习情况的满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:对手术室护理实习生采取互动沟通教学模式,可有效的增进护生学习主动性和积极性,提高护生对理论及操作的掌握程度,并增加护生对自身学习情况的满意程度.
-
手术室护理实习生存在问题分析与应对方法的探讨
我院作为一所综合性医院,每年都承担有大、中专生的临床实习培训任务,其中手术室是护生必经之地,随着医学的发展,手术室工作更显重要,为了培养好新的护理队伍,医院及科室把实习生带教工作列为重点,我有幸成为手术室带教组长,在带教过程中,发现护理实习生存在一定问题,我们针对所产生的问题及时采取相应的对策,取得良好的效果,圆满完成了每年度的实习带教任务,学生满意率均在98％以上,现介绍如下.
-
目标管理法在手术室护生带教的应用效果
目的:研究分析目标管理法在手术室护理实习生带教的应用效果.方法:本次研究对象是我院40位在手术室护理的实习生,在我院手术室实习的时间在2017年5月至2018年2月,将所有纳入研究讨论的护理实习生随机分为对照组和实验组两组.每组20位手术室护理实习生.对照组护理实习生实施常规带教,实验组护理实习生实施目标管理法的带教,一个月后比较两组护理实习生的理论考试成绩、护理操作技能以及实习生对带教方法的满意度.结果:实验组护理实习生的理论考试成绩和护理操作技能均优于对照组,带教满意度比对照组高30.00％,两组试验数据比较有差异,p小于0.05,具有统计学意义.结论:对手术室护理实习生的带教方法采用目标管理法可以提高实习生的动手操作能力和理论知识,提高实习生的满意度,在临床的带教工作中值得推广.
