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可拓评判文献资料
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课堂教学质量三种评价方法比较
目的:探讨如何客观、准确地对教师课堂教学质量进行评判.方法:采用教师课堂教学质量评价表通过学生课评方法对海南医学院141名专职教师进行横断面调查.结果:(1)课堂教学质量可拓模型评价结果为:优秀率87.9％,良好率9.2％,中等率2.8％.(2)可拓模型与传统评价方法比较,差别有统计学意义( x2=67,P=0.001),Kappa值为0.196＜0.4,表明两者一致性较差.(3)可拓模型与聚类分析方法比较差别有统计学意义( x2=10,P=0.002).结论:可拓评判采用关联函数对教师课堂教学质量进行定量计算,使得评判简单易行,比传统的方法和聚类分析更科学、合理.
