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糖尿病知识积分文献资料
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不同健康教育形式对糖尿病治疗的影响
目的研究不同糖尿病教育形式在糖尿病治疗中的作用.方法用随机单盲对照法,将132例糖尿病患者分为集体教育组(A组)76例、小组及单人教育组(B组)56例,每组患者均于教育前、教育后3个月、6个月调查糖尿病知识积分(DKN)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS),每周主动运动治疗次数及每周血糖监测次数,并检测糖化血红蛋白(HbAlC)、血糖,了解患者对糖尿病的认识、自控能力、精神障碍及糖代谢改善情况,进行组内教育前后及同期组间比较.结果A组患者在教育后6个月DKN、血糖、HbAlc有改善(P＜0.05),自控能力无改善(P＞0.05).B组患者在教育后3个月,6个月自控能力提高,DKN、血糖、HbAlc、SDS、SAS等指标明显改善(P＜0.05或P＜0.01),且优于同期A组患者(P＜0.01).结论糖尿病健康教育能有效提高患者自控能力,增加对糖尿病的认识,同时能改善患者精神状态,其中在单人教育及小组教育优势更明显.
