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  • 基于Web的内耳解剖结构的三维可视化

    作者:赵媛媛;叶德荣;陈艳红

    目的 作为虚拟现实在医学领域的尝试,本文利用VRML实现了基于Web的内耳解剖结构的三维可视化.方法 分别对单层切片进行感兴趣区的轮廓提取,并将提取处理后的体数据导入3D Slicer,重建组织的三维表面模型,并将获得三维模型并导入VRML.结果 各结构三维模型均可通过嵌入Web的VRML浏览器进行浏览,并可进行旋转、缩放等三维交互式操作.

  • 基于VRML的可视化技术在超声教学中的应用

    作者:郑敏;许祥丽;李宏丽

    通过介绍基于VRML的可视化技术及其在超声教学中的应用,起到了改变教学手段,丰富教学内容,增进基础与临床知识相联系的作用,表明可视化技术在超声教学中发挥着重要的作用.

  • 网络环境下人体器官的三维重建及变形仿真

    作者:张小萍;张小勇;王君泽

    背景:利用何种模型何种算法对不同器官组织进行变形仿真,既可保证逼真性又可兼顾实时性,目前的设计都是在单机系统上实现.目的:为了实现基于网络的人体器官的变形仿真及交互,设计以人体器官肾脏为例,利用CT图像,在VRML平台上实现器官模型的三维重建.方法:利用质点弹簧模型建立肾脏的物理模型,实现变形计算.后通过VRML外部编程接口EAI和Java-Applet进行通信,实现器官模型在任意位置、任意外力作用下的变形模拟.结果与结论:在CT图像的基础上实现了人体器官肾脏的三维重建,并利用质点弹簧模型实现了人体器官肾脏的变形模拟.借助于JAVA和VRML的结合,实现了网络环境下肾脏的变形仿真,用户只需在网页界面中输入作用力的大小和作用位置点的序列,即可得到肾脏变形情况的场景.研究虽仅以简单的拉伸和挤压变形为例,其他变形亦可通过类似的方法实现.实验为人体器官的变形和虚拟手术系统的网络交互功能的实现提供了一种思路.

  • 利用虚拟现实建模语言进行《经络学》教学初探

    作者:李君笙;徐平

    介绍了以VRML2.0为主,利用Poser4.0、3D Studio MAX等软件,制作<经络学>教学课件的方法及设计课件时的一些具体思路.

    关键词: VRML 经络学 课件
  • 基于数据库的交互式人体解剖三维图谱系统

    作者:韩道;舒小琴;曾绍群;骆清铭;刘谦

    目的:基于虚拟中国人男性一号三维结构模型数据库,采用Browser/Server结构,构建交互式多用户人体解剖三维图谱系统,发布和共享三维模型数据.方法:根据用户交互表单,系统从数据库获取模型信息,以虚拟中国人模型数据为材料,在服务器端动态组合,生成需要的VRML人体模型,并在客户端浏览器中交互显示;以MeSH为基础,按照人体生理结构的命名体系和层次,建立模型数据库,并以XML的形式发布.结果:实现了三维模型在线交互式浏览,直观地发布结构数据;构建了数据中间层,实现标准化的数据共享和扩展.结论:图谱系统提供了直观的数据可视化,构建了符合MeSH标准的模型数据体系,为人体解剖结构的学习和研究带来了方便,为远程解剖教学提供了重要平台.

  • 3种Web三维交互技术的分析与比较

    作者:高永惠

    本文针对实现Web3D 的三种关键技术及发展历程作了论述,对VRML、JAVA3D与X3D技术的技术特点及其应用前景进行了分析和比较.本文认为需要在统一的基本框架下结合高速网络环境使用Web3D技术开发具有互操作性的产品,可以较好的实现基于Web的三维交互环境.

    关键词: Web3D VRML
  • 基于VRML的数字化喉模型的虚拟仿真解剖

    作者:谭立文;张绍祥;宋林;陈卫军;李振强;胡南

    目的 建立喉的虚拟现实语言(virtual reality modeling language,VRML)模型,实现三维喉解剖模型远程虚拟仿真解剖.方法 选取第2例中国数字化可视人体喉区数据,利用手工分割建立喉区解剖结构的分割数据集;利用Amira4.1软件建立分割数据的面绘制模型,输出VRML文件;为每个模型设置名称、外观属性、事件路由等节点,以及接口函数,并将分离的模型合并为一个完整的VRML模型;利用Javascript函数来传递网页与VRML模型之间的参数,在网页文件中控制模型的显示属性,对喉模型进行远程虚拟仿真解剖.结果 建立了喉区器官结构的VRML虚拟现实模型,通过VRML插件实现了远程喉区解剖结构的三维显示与虚拟仿真解剖操作.结论 基于解剖断层图像的三维重建技术可以建立解剖标本的VRML模型,实现了数字解剖模型的远程交互式三维虚拟仿真解剖操作,为解剖学教学提供了新的远程虚拟现实仿真教学模式.

  • 简谈VRML技术

    作者:余永勤;李国兴;易建强

    本文择要介绍了VRML语言的一些概念和特点,旨在引起更多的人来关注它在医学教育和研究中的应用.

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