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完成实验文献资料
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"导学纠错式"教学法在病理学实验课教学中的应用研究
本课题采用平行对照法,比较传统教学法和"导学纠错式"教学法在实验课授课中的差别.在总结传统教学方式经验教学基础上,尝试通过学生自导(预习)、互导(学生课堂讨论)、教师指导纠正操作中的一些常见错误,以及教师归纳总结、学生完成实验的四步"导学纠错式"教学法在<病理学>实验教学中的应用研究.通过对实验班与对照班学生的<病理学>实验课期末成绩和实验报告分数进行统计学分析.结果显示,该教学方法可增强学生的学习兴趣,调动学生的主动性与创造性,提高学生观察、分析、科学思维并独立解决问题的能力.在全面提高学生的综合素质,提高教师的教学能力等方面优于传统教学方法.
