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以互动为主导的深度学习法在《护理管理学》课程教学改革中的研究与应用
目的 探索以互动为主导的深度学习法在《护理管理学》课程改革中的应用.方法 从当前《护理管理学》教学现状分析入手,将接受以互动为主导的深度学习法的60名学生作为教改组,将接受普通学习法的58名学生作为对照组,对两组学生进行一次理论考试,对比两组学生的考试成绩.结果在实施以互动为主导的深度学习法之后,教改组学生理论成绩(31.23±4.76)分,显著优于对照组学生理论成绩(26.29±3.99)分,差异有统计学意义(t=6.099,P<0.001).结论 在《护理管理学》中应用互动为主的深度学习法,通过互动交流培养学生学习兴趣,可以让学生更好的掌握基础理论知识,有效地提升了学生学习成绩和实践能力.
