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课程参与文献资料
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课程体验、课程参与对学习结果影响的研究
目的 探讨护理专业本科生在内科护理学课程中的课程体验、课程参与及对学习结果的影响.方法 采用改编的课程体验问卷和自编的课程参与问卷对142名护理本科生进行问卷调查,收回有效问卷126份,并用回归分析探讨课程体验对课程参与的影响、课程参与对学习结果的影响以及课程体验对学习结果的影响.结果 课程体验对课程参与有影响,t=4.621、2477、4.538,P＜0.01或0.05;课程参与对学习结果有影响,t=2.439,P＜ 0.05;课程体验对学习结果有显著影响,均P＜0.05.结论 学生的课程体验、课程参与影响学习结果,临床课程应为学生提供良好的课程体验,增加课堂内外的深层学术参与,改革评价方式,以促进学生的学业成就.
