护理组长负责制在骨伤科患者健康教育中的作用

　　护理组长负责制在骨伤科患者健康教育中的作用

　　邓成琼

　　浙江省余姚市中医医院 (浙江余姚315400)

　　摘要：目的：分析对骨伤科患者给予护理组长责任制健康教育的方法及效果。方法：对医院骨伤科2016年10月～2017年10月收治的96例住院患者进行观察，采用数字随机表法将患者分为对照组与观察组，各48例。对照组患者给予常规健康教育，观察组患者给予护理组长责任制健康教育。观察并记录两组患者对相关疾病知晓率及护理满意度。结果：观察组患者在疾病、并发症预防、饮食、心理、用药、功能锻炼等方面知识知晓率，均高于对照(P<0.05);观察组患者的护理满意度，显著高于对照组(P<0.05)。结论：对骨伤科患者给护理组长责任制健康教育，能提高患者对疾病相关知识知晓率，降低相关并发症发生率，提高护理工作效率及患者治疗配合度。

　　关键词：骨伤科;健康教育;护理组长责任制;效果

　　中图分类号：RR193.2 文献标识码：A

　　骨伤科患者多因车祸、外伤等意外事件引起，事发突然，患者心理上一时难以接受，加之对疾病、治疗方法、并发症等相关知识的缺乏，对身体恢复情况过分担忧，加之患处疼痛、不适，易产生焦虑、紧张情绪，影响治疗效果及恢复。因此，对患者给予科学、系统的健康教育，对提高患者疾病知晓率及治疗配合度、减少相关危险因素起积极作用。健康教育是常见护理方式，是指对患者及家属有目的、有计划、有评价标准的进行社会教育活动，使人们能够对生活习惯或行为等作出正确的判断，改变不良行为，减少危险因素，提高患者生活质量。近年来，人们对健康教育的质量提出了更高的要求，就护理组长责任制在骨伤科患者健康教育中的作用进行了探讨。

　　1 资料与方法

　　1.1一般资料

　　选用医院骨伤科2016年10月～2017年10月收治的96例住院患者，根据不同健康教育方法分为对照组与观察组，各48例。其中23例为车祸伤，12例为坠落伤，30例为运动伤，31例为外伤。观察组患者中，男28例，女20例;年龄为18～75岁。对照组患者中，男25例，女23例;年龄为20～72岁。两组患者一般资料比较差异不显著(P>0.05)。

　　1.2 方法

　　对照组给予常规健康教育。由护士不定时对患者进行基础健康教育，告知患者疾病相关知识。

　　观察组给予护理组长责任制健康教育。在患者入院时，由一名工作经验丰富、专业知识、技能熟练、沟通能力强的护理组长对本组患者的护理进行负责，根据患者病情、疾病知识的掌握度、身体情况、心理状态、家庭情况、经济情况等方面，为患者制定针

　　对性健康教育计划，评估健康教育实施效果，指导、监督护理人员实施护理计划，并对每天实施情况及实施效果进行记录，根据患者实际情况进行调整。①人院时健康教育：在患者人院时，对不同年龄阶段的患者及家属，用简单、易懂的语言告知患者医院情况、医师团队、医疗水平、疾病类型、危险因素、临床症状、治疗方法、疾病的危害性及防范措施等基本学知识，根据患者文化程度、接受程度进行护理评估。该类疾病多为突发事件，患者一时难以接受，护士长应给予适当的心理疏导，倾听患者内心想法，缓解患者紧张、焦虑情绪，告知患者健康心态对控制疾病的重要性。告知患者饮食应以粗纤维、高蛋白、易消化类食物为主，禁食辛辣、生冷食物。②住院期间健康教育：骨伤科患者多存在肢体障碍，需卧床修养，护士长应告知患者叩背、深呼吸排痰方法，排痰困难者可进行雾化吸人排痰，减少肺部感染。告知患者翻身、按摩技巧，减少局部受压时间，对患肢周围及下肢进行按摩，促进血液循环，减少压疮、下肢静脉血栓等并发症。饮食上鼓励患者多食用粗粮、新鲜果蔬，多喝水，促进肠道蠕动，减少便秘。③功能锻炼：在卧床期，可指导患者进行健侧屈伸活动，进行肘关节、腕关节、指关节屈伸运动，下肢进行抬腿、屈膝运动，定时进行翻身。下床后可指导患者进行床边活动、站立、坐姿、步行、下蹲等运动。④出院指导：对患者出院后饮食、运动、用药给予指导，可通过电话、随访的方式，对患者存在疑虑进行解答，告知其出院后功能锻炼的重要性，定期进行复查。

　　1.3观察指标

　　记录两组患者对相关疾病知识知晓率及护理满意度。相关疾病知识知晓率主要用于评估患者对疾病、并发症预防、饮食、心理、用药、功能锻炼等方面知识的掌握度。护理满意度总分为100分，分数越高，满意度越高。

　　1.4 统计学方法

　　采用SPSS 19. 00处理数据

　　2 结果

　　2.1 两组患者对相关疾病知识知晓率比较

　　观察组患者知识知晓率，均显著高于对照组(P<0.05)，见表1。

　　2.2 两组患者的护理满意度比较

　　观察组与对照组护理满意度分别为93.75%、75. 00%，两组数据比较差异显著(P<0.05)。见表2。

　　3讨论

　　骨伤科患者多为意外突发事件，受伤后患者存在肢体功能障碍，活动受限，需长期卧床，加之患者不了解疾病、治疗方法、功能锻炼等相关知识，容易产生恐惧、焦虑等负性情绪，影响治疗效果及功能恢复。护士长责任制健康教育是医改中一种新型护理模式，以患者为中心，护士长根据患者具体情况制定针对性饮食、心理、并发症预防、功能锻炼等方面健康教育计划，旨在减少相关危险因素、提高患者疾病知晓率、减少不良心理情绪、提高患者生活质量口。护士长经验丰富，专业能力强，责任心强，有较强的沟通能力及应急处理能力，能处理相关护理问题，能够与患者友好的沟通交流，取得患者信任，提高患者治疗配合度。通过护士长对患者进行全面健康教育，患者接受度高，对疾病相关知识掌握度高。在患者入院时，告知患者医院、疾病、治疗方法等相关知识，增加患者对疾病知晓率，提高患者自我效能，增加患者信任感，提高患者治疗配合度。对患者给予适当的心理疏导，帮助患者调整心态，树立乐观向上的心态，使患者意识到健康心态对控制疾病的重要性，提高护患配合度。告知患者功能锻炼对肢体功能恢复的藿要性，指导患者进行功能训练，指导患者进行上肢、下肢关节运动，加快肢体功能康复进程。经研究得出，观察组疾病、并发症预防、饮食、心理、用药、功能锻炼等方面知识知晓率均优于对照组(P<0.05);观察组、对照组护理满意度分别为93.75%、75. 00%，两组数据比较差异显著(P<0.05)。

　　综上所述，对骨伤科患者给予护理组长责任制健康教育的效果明显，能提高患者对疾病相关知识知晓率，缓解患者不良心理情绪，降低相关并发症发生率，加快患者康复疗程，提高健康教育质量，提高护理工作效率及患者治疗配合度。