首页 > 学术期刊 > 医学教育与医学边缘学科 > 中国中医药现代远程教育杂志
中国中医药现代远程教育杂志
Chinese Medicine Modern Distance Education of China 중국중의약현대원정육
- 主管单位: 国家中医药管理局
- 主办单位: 中华中医药学会
- 影响因子: 0.53
- 审稿时间: 1-3个月
- 国际刊号: 1672-2779
- 国内刊号: 11-5024/R
- 发行周期: 半月刊
- 邮发: www.zgzyyycjy.com
- 曾用名:
- 创刊时间: 2003
- 语言: 英文
- 编辑单位: 《中国中医药现代远程教育》杂志社
- 出版地区: 北京
- 主编: 杨建宇
- 类 别: 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
儿童善太息的诊疗经验
善太息是儿科临床常见的一个症状,主要表现为儿童常自感胸闷气短,频繁叹气(长出气)以缓解胸闷,可见于多种疾病中.太息是以呼气为主的深呼吸,与叹气同义.正常人也会有间歇的深呼吸,若频频叹气,则为病理状态,称为"善太息".笔者辨证求因,将善太息分为肝胆郁热、心气不足、痰阻气机等证型进行施治.
-
五输穴的临床应用
五输穴是十二经分布在肘膝关节以下的5个重要经穴,分别命名为井、荥、输、经、合,简称"五输".有关五输的记载首见于<灵枢·九针十二原>:"所出为井、所溜为荣、所注为输、所行为经、所入为合",但并未指出具体的穴名和部位.<灵枢·本输>则详细阐明了各经井、荥、输、经、合各穴的名称和具体位置,惟独没有手少阴心经,以后在<针灸甲乙经>中才被补充完备.古人把经气运行的过程用自然界由小到大、由浅到深的水流变化来形容,把五输穴按井、荣、输、经、合的顺序从四肢末端向肘、膝方向依次排列.
-
《温病条辨》评介--吴鞠通学术思想探讨(一)
清代吴瑭(鞠通)所著的<温病条辨>是一部理、法、方、药自成体系的温病学专著.此书问世已200余年,因其对温病的辨证论治在理论上和实践上都有重大指导意义,所以一经刊行,即为广大医家所称誉、效法.至今,被人们视为学习和研究温病学的重要参考文献.但因其体例独特,内容纵横交织,初学者往往难于掌握要领.笔者仅结合自己的学习体会,对此书及其作者做一评介.
-
针刀松解术治疗臀上皮神经炎经验
臀上皮神经炎是因为损伤而引起的严重腰臀部疼痛,亦可以称为臀上皮神经损伤,系臀上皮神经离位所致,中医学属"筋出槽"范畴.该病临床比较多见,主要表现为腰臀部疼痛.
-
内经试题答案
-
中药药物功用归纳
1收涩药的功用收涩药味多酸涩,以收敛固涩为主,主治正虚不固,滑脱不禁的病证(见图1).
-
中医药高等专科学校中药药剂学教学改革探讨
作为一所中医药高等专科学校,我们的培养目标是"培养从事一般中药制剂和临床合理用药等工作的应用型、普及型高级中药学专门人才".在中药专业领域中,中药药剂学是研究和阐明中药制剂的配制理论、生产技术、质量控制及临床合理应用等内容的一门综合性应用技术学科.其内容涉及工业化生产实践及医疗用药实践,是连接中医与中药的纽带.作为中药类各专业教学的主干专业课程,其教学质量直接影响着中药专业学生的综合素质.
-
伤寒论的监床实践教学改革
<伤寒论>在祖国传统医学中具有很高的价值,是历代医家辨证论治的典范,并且在仲景学术思想指导下造就了许多中医学家.它第一次科学地提出了完整、严密、系统的辨证论治理论.<伤寒论>作为临床基础学科的重要组成部分,兼备了基础及临床学科的性质.
-
中医药院校开展双语教学的思考
随着我国加入WTO,中医人才也需具备国际竞争力.中医教育现代化的一个重要目标就是使中医学生不仅掌握丰富的医学知识,而且具有较强的专业英语能力,能够熟练地运用英语进行读、说、听、写.
-
中医学教学内容的合理优化
普通西医院校如何在有限的课时内讲授中医基础理论、中药、方剂、临床各科和针灸等内容,我们进行了相应改革,不仅提高了教学质量,而且大大节约了授课学时,进一步提高了中医学的教学效率.
-
高校计算机基础教育改革之我见
高校计算机基础教育是指对高校非计算机专业学生的计算机教育,旨在培养学生具备综合运用计算机以及相关的软硬件知识解决本专业实际应用问题的能力.高校计算机基础教育一般包括计算机应用基础和程序设计两大部分.计算机应用基础部分主要包括计算机文化基础、windows、office应用以及网络应用等内容,而程序设计主要包括C++、VB、VFP等程序设计语言.
-
传统文化之二:--千万不要死于无知
上次聚会,由众人的围观、讪笑,到一位女中学生以眼泪为我们解围(见本刊2005.06期),想及此,即使顽皮如陈老者,这次也不敢再选大观园那样大庭广众的地方了.相会于赵老书房,见案上有一资料,开门见山的第一句话便是:"千万不要死于无知".我说:"记得这是取自世界卫生组织的一个口号,其大意为很多人是死于无知,即是被冤死的".
-
中医药远程教育文献检索课学习兴趣的培养
利用互联网进行自主学习的优点得到越来越多的肯定.互联网提供了大量的信息材料,不仅有助于教师设置真实的任务,而且有利于拓展学生了解中医药发展状况的视野.医学作为一门实践性极强的学科,能力培养的重要性是显而易见的.医学文献检索课是医学生信息素养培养的一个必需的途径.但是网上教学的顺利与否往往取决于几方面因素:一是师生对上网技术掌握的熟练程度;二是教师对学生需要的分析和判断程度,能否增强学生的学习兴趣.三是教师能否准确地预见学生上网获取材料时遇到的障碍并及时地、甚至提前排除障碍,从而使学生避免产生为难情绪.
-
实施快乐中医教育的原则与方法
中医药是祖国文化的瑰宝,优秀的中医学校教育对培养高素质的中医药人才具有重要作用,对于保障人们的健康具有重大意义.随着社会的不断发展,在目前中医教育的教与学中,仍然存在着许多矛盾.
-
医患关系与沟通技巧
医患关系是医疗活动中重要、基本的人际关系.医疗的顺从性及患者的满意度,很大程度上取决于医患关系.近年来,医患关系紧张已成为一个重要的社会问题.其原因是多方面的,涉及到临床医学、医学哲学、医学心理学、社会医学、预防医学、医学伦理学及市场经济等多个方面.本文主要就影响医患关系的因素、协调医患关系的心理学原则及医患沟通的途径与技巧等做一探讨.
-
中医的饮食调护
中医护理是以中医基础理论--整体观念与辨证施护为基础的.脾胃乃后天之本,气血生化之源,脾胃旺则四季不受邪.因此,饮食调护对于扶助人体正气,抵抗外邪以及病中、病后的康复尤为重要,亦体现了中医未病先防、既病防变的原则.<内经>中就有"虚则补之,药以祛之,食以随之"和"谷肉果菜,食养尽之"等提法.俗语所说"药补不如食补"就是这个道理.
-
病毒性心肌炎的中医药治疗
病毒性心肌炎是指由各种病毒引起的急性或慢性心肌炎症,以儿童和40岁以下的成年人居多.其中,35%的病人在10~30岁之间发病,成年人发病年龄多在31~35岁.90%左右的患者以心律失常为主诉或首见症状,常见心悸、胸闷、心前区隐痛、头晕、乏力等症状,可出现晕厥甚至阿-斯综合征,重症弥漫性心肌炎可引起急性心力衰竭,易合并心源性休克或导致心肌病.
-
日本汉医应用大黄经验探析
大黄的应用具有悠久的历史,早记载于<神农本草经>,又名将军、黄良、火参、肤如、生军、川军、锦纹.大黄味苦、性寒,归胃、大肠、肝、脾诸经.其性走而不守,趋于沉降,兼入气血.具有攻积滞,清湿热,解火毒,凉血分,化瘀滞的作用,有十分广泛的用途.传统中医药文献中对大黄的应用有丰富的经验.本文将日本汉医学文献中应用大黄的常用方剂及日本汉医应用大黄的经验介绍如下.
-
治疗不稳定型心绞痛的中药制剂进展
不稳定型心绞痛(UPA)系介于稳定型心绞痛(AP)与急性心肌梗塞(AMI)之间的临床状态,易发展为急性心肌梗塞,须积极治疗.近年来,对不稳定型心绞痛的发病机制有了进一步的了解,在治疗上亦有许多新的进展,现就治疗稳定型心绞痛有较好疗效的中药制剂报道如下:
-
补益肝肾、活血凉血法治疗紫癜和髓劳的临床体会
1血证的基本概念血证是指血不循经、自九窍排出体外,或渗溢于肌肤的一类出血性病证,包括髓劳、紫癜等.血由水谷精微所化生.血液生化于脾,藏受于肝,总统于心,输布于肺,化精于肾.脉为血之府,血液在经脉之中运行不息,环周不休,以充养全身.当各种原因导致脉络损伤或血液妄行时,血液溢出脉外即为血证.<血证篇>为血证的专著,对各种出血的病因病理及辨证施治都有精辟论述,提出的止血、消瘀、宁血、补虚4法为通治血证之大法.
-
头针恢复小儿脑瘫运动功能的疗效观察
脑性瘫痪(cerebral palsy,CP)是出生前到出生后1个月内发育时期非进行性脑损伤所致的综合征,主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常.其诊断根据<儿童疾病诊断标准>:①婴儿期内出现的中枢性瘫痪.②可伴有智力低下、惊厥、行为异常、感知觉障碍及其他异常.
-
抗菌药物临床应用指导原则
(续)社区获得性肺炎治疗原则1、尽早开始抗菌药物经验治疗(见表4.3).应选用能覆盖肺炎链球菌、流感嗜血杆菌的药物,需要时加用对肺炎支原体、肺炎衣原体、军团菌属等细胞内病原体有效的药物;有肺部基础疾病患者的病原菌亦可为需氧革兰阴性杆菌、金葡菌等.
-
图书目录
关键词: -
《小儿推拿手法与穴位》教学课件的制作
计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,CAI)是以数字方式将表现学科教学内容和教学过程的图、文、声、像、动画以及活动影像等信息通过计算机系统存储、加工、传输或呈现,而完成一系列的人机交互式信息处理操作,在学生面前呈现集声、光、色、动画、动态图像于一体的教学材料.它是现代化教育技术的重要组成部分,是计算机应用技术在教育领域中的延伸.
-
远程教育中实时交互与非实时交互的作用
交互的概念来自杜威(Dewey和Bentley1949).这个概念"暗示了某种情境中环境、个人与行为方式之间的相互作用".在教育中,交互是一个复杂的变体,是学习者与学习资源(人力、物力资源)进行信息交流的过程.交互的本质是"学习过程中,以学习者对学习内容产生正确意义建构为目的,学习者与学习环境之间的相互交流与相互作用".现代远程教育中的交互指的是学习者通过现代远程网络的学习资源(人力、物力资源)进行信息交流的双向活动.根据不同的分类理论,远程教育中的交互可以分为多种类型.
-
计算机技术与中医诊断
<丹溪心法>日:"欲知其内者,当以观乎外;诊于外者,斯以知其内.盖有诸内者形诸外."中医专家在诊病方面一直沿用望、闻、问、切的传统方法,而在电子科技迅速发展的今天,计算机应用已经渗透到各行各业.如何将先进的计算机技术与传统的中医诊断结合起来,使我国这份宝贵的医学遗产更好地继承和发扬是一个重要课题.
-
生态型网络的探讨
1网络与现代生活:对焦虑、不安的宣泄焦虑和不安正普遍地袭扰着现代人.不论是在校的学生还是社会其它领域的人们都不同程度地感受到来自生存竞争、环境恶化、疾病滋生和由失望、落败、不满等心理情绪无从排解而带来的对外界的不安全感和对人生意义的空缺感.
年 | 期数 |
2019 | 01 02 03 |
2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2005 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2004 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2003 | 01 02 03 04 05 06 07 08 |