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低年资护士技能培训中开展品管圈活动的效果观察
目的：分析研究在护理内科低年资护士技能培训中国开展品管圈活动的临床效果。方法选取我院护理内科低年资护士80名作为研究对象，随机将这80名护士分为两组，其中A组采用品管圈活动培训方式，B组采用常规的培训方式，通过对患者的满意度问卷调查，比较两组护士培训效果。结果通过对患者的调查，发现品管圈活动培训组的患者满意度为90%，常规培训组患者的满意度为50%。同时品管圈活动组的护士在专业理论知识的考察上也由于常规组。结论在低年资护士技能培训中开展品管圈活动的方式在护理内科护士能力提升上有很好的帮助，同时能够提高护理的安全性以及患者的满意程度。
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仪器管理与护士技能培训一体化在急诊护理管理中的应用效果分析
目的 探讨仪器管理与护士技能培训一体化在急诊护理管理中的应用效果分析.方法 选取我院急诊护士20人进行分析研究,随机将其分为对照组与观察组,对照组护士实施常规的急诊护理管理,观察组护士实施仪器管理与护士技能培训一体化的护理管理方法.比较两组护士的基本护理技术操作、病情观察能力、危重患者抢救、急救仪器使用等方面进行考核评定.结果 观察组的护士各方面实践比较均优于对照组,两组比较有显著差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 急诊采取仪器管理与护士技能培训一体化的护理管理后,护士的学习态度以及学习技巧得到明显的提高,能够轻松的掌握临床护理理论知识与实践能力.护理技巧提高,能建立个人良好的职业素质和理论实践知识,提高整体的护理质量.
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微格教学对年轻护士临床技能培训的应用
目的 探讨微格教学对提升年轻护士临床技能培训效果的价值.方法 以2015年10月～2016年1月我院年轻护士120名为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各60名.对照组接受传统教学方法.观察组采用微格教学法.比较两组教学前后护理技能考核成绩及自我效能感量表(GSES)评分的差异.结果 教学前两组护理技能考核成绩及GSES评分接近;教学后观察组肌肉注射、静脉输液操作评分及GSES评分明显高于对照组,有显著性差异(P＜0.05).结论 微格教学能够有效提升年轻护士临床护理技能及自我效能感.
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基于网络平台在低年资护士技能培训中的应用分析
目的:观察应用网络平台在低年资护士技能培训中的应用效果,探讨其应用价值.方法:选取我院2018年1月—2018年10月期间接收的低年资护士120名,采用随机抽签的方式将其均分为实验组与对照组,每组60名.对照组护士采取传统的技能培训方式,实验组护士则借助网络平台实施新技能培训方案.培训结束后,对两组护士的技能掌握情况以及培训满意度进行对比分析.结果:实验组护士的技能掌握情况以及培训满意度明显优于对照组护士,P<0.05.结论:在低年资护士技能培训中,基于网络平台的培训工作具有较高的认可度,结合实践结果,对培训方案、考核方式等进行优化,能够有效提高低年资护士的各项护理技能掌握情况.
