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高职病理学构建理论实践一体化教学模式的研究策略
理论实践一体化教学区别于传统的教学模式,它有助于培养学生的学习兴趣,提高学生的能力和综合素质,提高教师的教学质量和创新能力,这种将技能训练融入理论课程的教学模式,非常适用于高职病理学的教学。本文对高职病理学理论实践一体化的教学模式进行了研究分析。
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病例讨论在高职病理学教学中的应用
在高职教育中,病理学作为学生们在学习知识期间需要学习的一门重要学科,不仅有利于帮助学生们在今后工作过程中获取更多的工作经验,同时也有利于让学生们在工作的过程中工作质量的持续提升.因此高职教师在对学生们进行这门课程知识的教学时,为了促进对学生们进行教学时拥有更高的教学质量,就需要将病例讨论这种新型的教学措施运用其中.本文主要对病例讨论在高职病理学教学中的作用和应用进行了深入的分析,从而为高职病理学教学质量的提升提供更多的帮助.
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高职病理学 "理论实验一体化"教学模块构建
病理学是高职医学专业学生的一门专业基础课程,病理学"理论实验一体化"教学中建立四大教学平台,以此为基础构建临床病理讨论(CPC病案)教学模块、标本一体化建设教学模块、开放式教学模块,将教学导向深入,实现学生自我学习和自我突破,有利于学生运用所学知识分析问题、解决问题.
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高职护理专业病理学实验教学改革体会
以高职人才培养工作的实施意见为依据,笔者对病理学实验教学方法进行探索,并提出相应的改进措施,从而为今后临床课程的开展奠定坚实的理论基础.