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临床技能准入结合临床导师引导策略对实习医师临床技能培训效果的影响
目的 探讨临床技能准入结合临床导师引导策略对实习生临床技能培训效果的影响.方法 将2017年在南京医科大学第一临床医学院进行实习的医师随机分为实验组和对照组.实验组在进入临床操作前执行严格的准入制度,临床操作中配备导师;对照组采用常规培训方式.实习结束后进行统一考核,并通过t检验比较两组间获得操作次数及考核成绩.结果 实验组获得操作次数明显多于对照组(15.1±2.9 vs.9.5±2.4,P<0.001),并且技能考核成绩也远高于对照组(89.9±4.9 vs.72.8±8.6,P<0.001).结论 临床准入结合临床技能导师策略能够有效地增加实习医师临床技能操作机会,并提高临床技能培训效果.
