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腹腔镜基础技能文献资料
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腹腔镜基础技能模拟训练的量化研究
目的 比较医学生和外科低年资住院医师在腹腔镜基础技能模拟训练中的差异,为腹腔镜基础技能训练提供客观的数据.方法 通过比较医学生和低年资医师在传递、精确定位、剪切、打结及缝合打结项目中的操作时间和失误情况得分的差异,建立各自的学习曲线.结果 经过10次训练后,A、B组参与者在传递、精确定位、剪切、打结及缝合打结5个项目的得分分别是(89.81±2.07) vs(93.91 ±3.46)、(89.00±6.39) vs(91.21 ±6.69)、(84.35 ±5.94) vs(86.69±6.46)、(93.88 ±3.01) vs(93.51 ±2.65)、(87.34 ±3.22)vs (92.09 ±4.10).A、B组参与者的精确定位、剪切、打结的训练结果之间无差异(P＞0.05),而传递和缝合打结的训练结果之间存在统计学差异(P＜0.05).A、B组参与者在同一训练项目中第1次与第10次的训练结果之间存在差异(P＜0.05).A、B组参与者在传递、打结和缝合打结项目中呈反曲线发展,而在精确定位和剪切两个项目中呈线性发展.结论 通过训练,A、B组参与者的腹腔镜基础技能均获得显著提高,重复性的训练可以使A组在精确定位、剪切、打结的训练中达到B组的水平,A、B组参与者在传递、打结和缝合打结项目中已达到平台期,而在精确定位和剪切两个项目中仍处于增长期.
