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浅谈人文道德化责任制护理
人文护理道德在责任制护理中已经得到体现,责任制护理中的道德使护理过程更加人性化.十几年责任制护理实践证明,高尚的护理道德是责任制护理的基础,而实施责任制护理又有利于护理工作者大能量的发挥和提高护理质量及道德水平;既是人文道德的护理,又是护理道德的一种形式.
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护理实验教学中的护理伦理责任
随着科技进步和人们对健康需求的增长,护理工作的内涵发生了很大变化,对护理人员的道德化规范也越来越高[1,2].护理实验教学是理论教学和临床实践的中间环节,对护生职业素质养成和临床技能水平提高具有举足轻重的作用.护理教师则是护理技能实验课时的示教者、被模仿者,其道德行为对护生将起到至关重要的作用,甚至会影响她们一生的道德历程.因此,明确护理教师的伦理责任,并在实验教学中身体力行,是护理教育工作者的重要职责之一.
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责任制护理与护理伦理道德
1责任制护理的开展,严谨了责任护士的道德观1.1责任制护理与护理伦理道德的关系护理道德与责任制护理关系极为密切,责任制护理可谓之道德化护理或是护理道德化的一种形式.
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道德化的医事法律规范
近年来,随着医疗体制改革的不断深化,医疗法律体系的构建也成为摆在我们面前亟待解决的首要任务.在医疗体系中,医患关系的和谐是其中一个重要的内容,也是医事法律规范构建过程中的主要调整对象.在医事法律规范的过程中,妥善的处理医疗纠纷,也是其道德化水平提升的一个重要标准.基于此,本文着重针对道德化意识法律规范面临的处境和构建进行探讨.
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医院道德化管理探究
随着社会的进步和科技的发展,医院与社会、文化,医院与政治、经济,医院与法律、道德等方面的关系更加紧密和错综复杂,医院管理中的伦理道德问题就更加突出,有时还十分尖锐.如何运用医学伦理道德的观点、原理和方法对医院进行道德化管理,不断为优化医疗卫生改革的氛围、促进医德医风建设和改善医患关系注入新的活力,更好地协调医院与患者、医院与社会、医院与职工的各种关系,显得十分迫切和重要,本文试对此作几点肤浅的论述.
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对中专医学伦理学教学的几点思考
随着时代的发展,医学模式由生物医学模式向生物、心理、社会、伦理医学模式转变.现代医学教学必须强化医术和医德的双重教学,培养学生在医疗过程中对病人进行全方位、全身心的关照,提供人性化和道德化的医疗服务.
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医科大学新生艾滋病污名与歧视的影响因素分析
艾滋病歧视已经成为我国社会普遍关注的问题之一.医科大学新生群体对艾滋病的歧视因素亟须进一步探究,通过研究,认为引起医科大学生产生艾滋病歧视的原因受以下因素影响:艾滋病病毒本身的生物学特性;艾滋病的被道德化;个别媒体不恰当的报道以及来自一些医疗机构的歧视.