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探索口腔专业住院医师规范化培训模式培养口腔全科医师
综合性教学医院有着得天独厚的教学条件,在口腔专业住院医师规范化培训的过程中,应以培养出高素质的口腔全科医师为目标,从各方面提高口腔住院医师的综合素质,着重培养综合诊治能力和临床操作技能,以适应社会发展的需要.
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PBL结合CBL教学在口腔住院医师规范化培训中的应用分析
目的：分析PBL结合CBL教学在口腔住院医师规范化培训中的应用成效。方法研究对象选取本院2015年1～12月进行培训的48名口腔住院医师。将其随机分为甲组和乙组，甲组学生应用传统的教学模式授课，乙组则采用PBL结合CBL教学授课。对两组学生的理论考核成绩、实践考核成绩以及对教学手段的评价进行对比。结果两组学生的理论成绩和实践考核成绩差异具有统计学意义（P＜0.05）；乙组学生中认为该教学模式能够提高学习兴趣、提高问题分析能力和自主学习能力的人数更多，对比甲组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 PBL结合CBL教学在口腔住院医师规范化培训中能够获得较好的理论和实践考核成绩，同时有助于提高学生的学习兴趣与分析能力。
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口腔住院医师规范化培训中规培生对门诊突发急症事件的认知和处理能力
目的:对口腔门诊过程中医学急症的发生率进行分析研究,并对口腔住院医师处理突发医疗急症的知识水平和能力进行问卷调查.方法:对山西省人民医院口腔医学中心门诊2000 ～ 2017年间发生的医疗急症进行统计分析.对120名口腔规培医师进行问卷调查,分析其对医疗急症的知识和处理能力,问卷由受访者单独匿名填写,问卷由客观问题组成,采用“是”或“不是”的回答.结果:本研究结果表明,口腔门诊常见的突发急症是晕厥(50.9％),其次是体位性低血压(14.0％).有81.3％名口腔规培医师接受了医疗急救培训,但有18.7％人没有接受过这方面的教育.口腔规培医师对处理突发急症所需药品和设备的使用缺乏足够的知识和应用经验.94％受调查者希望接受进一步的医疗紧急情况培训.结论:口腔规培医师对可能发生的晕厥、体位性低血压、过敏反应等突发医学急症没有充分的准备,表现为知识和临床处理经验不足.
