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6~18岁孤独症个体不同年龄组心理推理能力相关脑区功能连接的差异
目的:分析社会认知中心理推理能力(ToM)相关重要脑区与其他脑区功能连接的随年龄发育模式,探讨孤独症核心症状社会交往障碍的脑机制.方法:43例6~18岁符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版孤独症诊断标准的患者及年龄、性别组间匹配的39例正常对照,选取背内侧前额叶(dMPFC)、左侧颞顶联合(ITPJ)、右侧颞顶联合(rTPJ)和右侧颞上沟(rSTS)4个ToM相关的重要脑区,计算其与全脑体素之间的功能连接,通过单变量方差分析探索感兴趣区域的功能连接在被试中的组别及年龄交互作用;并将被试根据年龄分为儿童期(6.0~11.9岁)和青春期(12.0 ~ 18.0岁),探讨不同年龄段的组间差异.结果:rTPJ与右侧缘上回及左侧顶下小叶的功能连接、rSTS与双侧额上/中回的功能连接均呈现出组别与年龄的交互作用(校正后P< 0.05);其中,在儿童期,孤独症患者rTPJ与右侧缘上回及左侧顶下小叶的功能连接大于正常对照组(P<0.05);而青春期,rTPJ和rSTS存在显著交互效应的功能连接均小于正常对照组(均P <0.05).结论:6~18岁孤独症个体在rTPJ及rSTS两个关键脑区的功能连接中表现出多效性的非典型发育模式,该发育模式可能与孤独症患者异常的ToM有关.
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GnRH-a的临床应用进展
促性腺激素释放激素(gonadotropin releasing hormones,GnRH)是由下丘脑神经元细胞体合成并由其末端直接分泌入垂体门脉系统的一种十肽化合物.GnRH选择性的刺激促性腺细胞释放促性腺激素LH和FSH,接下来LH和FSH分别刺激性腺细胞产生性激素并促进配子形成.GnRH 具有以下几个显著的生理特征:①它的分泌是脉冲性的,其分泌的节律和频率决定LH和FSH的脉冲分泌,对性腺的正常功能起决定性的作用;②持续性应用天然序列的GnRH或是长效的GnRH-a(agonist)都会使垂体GnRH受体敏感性降低,导致FSH和LH分泌下降;③下丘脑分泌GnRH呈现一种精确的发育模式,是与新生儿期的短暂性激活,婴儿期及儿童期的静止,以及青春期激活并增加直至成人水平的模式是相一致的.
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牙根发育再生的控制中心:发育期根端复合体
牙齿的发育研究可以为牙齿再生及牙齿先天发育异常提供理论依据,同时牙齿发育也是发育生物学中器官发育形成的一个典型模型.目前牙齿早期发育研究较多,但后期的发育.特别是牙根发育相关基因研究较少.利用大鼠下颌磨牙和切牙具有完全不同的牙根发育模式作为动物模型,财牙根发育相关的差异表达基因进行筛选并对部分差异基因的功能进行探讨,为牙根发育及牙根再生研究提供理论依据.
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母乳喂养时母婴健康的益处
母乳喂养儿生长发育模式是佳的婴儿、儿童生长发育标准.当今社会中有些产妇为不保持产后体形不变,分娩后不采用母乳喂养,而是采用人工喂养的方式来喂养新生儿及婴儿,这对母婴健康均是不利的.
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Hedgehog蛋白调控骨生长的研究进展
骨形成有两种机制:膜内成骨和软骨内成骨.膜内成骨是由问充质细胞直接分化为成骨细胞,如颅面骨的形成.软骨内成骨是在软骨架的基础上形成骨,如肢体骨的形成.众多生长因子在骨形成过程中起调节作用.其中Hedgehog(Hh)蛋白在骨发育中的作用近年来备受关注.Hedgehog基因初在果蝇的黑素原中被发现,在脊椎动物中高度保守并调节胚胎的发育模式[1].
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大鼠牙根发育模式相关基因cDNA消减文库的建立
目的:建立大鼠牙根发育模式决定期磨牙和切牙差异表达基因的cDNA文库.方法:采用改良消减杂交技术,以E19 SD 大鼠下颌第一磨牙牙胚组织总mRNA为实验组, 采用改良的SMART PCR cDNA 合成技术进行反转录,下颌切牙牙胚组织总mRNA为驱动组,进行扣除杂交,筛选出两组差异表达的cDNA,与T载体进行T/A连接构建文库,然后转化高效感受态大肠杆菌DH5а进行文库扩增,随机挑取阳性克隆进行酶切鉴定.结果:扩增消减cDNA文库获得1200余个白色阳性克隆,随机挑取的100个阳性克隆酶切后,含500 bp以上插入片段的克隆68个,占68%.结论:用改良消减杂交技术成功构建了大鼠牙根发育模式决定期磨牙和切牙差异表达基因的消减cDNA文库,该文库的建立为进一步筛选、克隆大鼠牙根发育模式相关基因奠定了基础.
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先天性心脏病相关转录因子NK-2的研究进展
心脏是脊椎动物胚胎发育过程中早形成的功能器官,它由不同胚层来源的细胞发育而来,是各种细胞经过精准的特化、迁移和组织结构折叠、屈曲的结果.这一系列复杂的形态变化及精细的血流动力学改变均由一个核心转录因子调控网络控制,其中包括NK-2、HAND、GATA以及TBX等.该调控网络将上游诱导信号与下游调控基因联系起来,控制心肌分化和增殖、心脏发育模式及形态发生和心脏收缩.
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儿童与青少年的智力与大脑发育
新研究揭示决定智力的是大脑形状发育的过程,而不是脑子的大小.Shaw的研究表明:所有儿童大脑皮质厚度发育的基本模式是相同的,那就是达到顶峰后逐渐变薄.但与智力相关的是这些变化的速度、大脑皮质厚度达到顶峰的年龄.文中阐述了儿童大脑发育模式决定智力差别这一新成果.