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始成年期大学新生同一性风格、自我控制和手机依赖的关系
目的：探讨始成年期大学新生同一性风格、自我控制和手机依赖的关系。方法：采用同一性风格问卷、自我控制问卷和手机依赖问卷对523名大学新生进行测量。结果：自我控制负向预测手机依赖（β＝－0．70， P＜0．001）；信息风格正向预测自我控制（β＝0．29，P＜0．001），自我控制在信息风格与手机依赖关系中起完全中介作用；规范风格正向预测手机依赖（β＝0．35，P＜0．001）；扩散风格负向预测自我控制（β＝－0．53，P＜0．001），自我控制在扩散风格与手机依赖关系中起完全中介作用。结论：同一性风格对始成年期大学新生手机依赖有显著地影响，自我控制是重要的中介变量。
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大学生同一性风格问卷的编制
目的:编制大学生同一性风格问卷(ISQCS),为揭示大学生同一性发展特点提供测量工具.方法:在对同一性风格理论进行分析的基础上,建构ISQCS的理论维度.对大学生日常生活中的冲突事件进行访谈和调查,将发生频次前10位的事件确定为问卷的条目主题.采用结构化情境故事问卷形式,初步编制ISQCs.根据条目质量分析结果,对初始问卷进行修订并对问卷的信效度进行分析.结果:问卷共4个维度44个条目.条目通俗性为(0.50±0.09);条目区分度为(0.51±0.08),P＜0.001:验证性因素分析结果表明,问卷拟合指数良好(x2=2753.54,f=896,x2/df=3.07,CH=0.89,NNFI=0.88,RMSEA=0.07).各维度的Cronbach α系数为0.75～0.81,重测信度为0.84 ～0.90.结论:本研究编制的大学生同一性风格问卷具有良好的通俗性、区分度和信效度,可以作为测量大学生同一性风格的工具.
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中学生自我同一性倾向与心理幸福感相关研究
目的:探讨当代中学生同一性风格与心理幸福感的特点以及两者之间的相关性.方法:采用同一性风格问卷和心理幸福感量表对温州、宁波两地共372名中学生进行测试.结果:从总体来看,信息风格的中学生所占比例高；中学生在心理幸福感的个人成长维度上得分高；信息风格与心理幸福感呈显著的正相关,而规范风格和扩散/逃避风格与心理幸福感呈显著的负相关.结论:多数中学生在处理同一性问题时采用信息风格,我国中学生的心理幸福感水平较高,中学生同一性风格与心理幸福感密切相关.
