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初中生未来时间洞察力问卷的编制
目的 编制初中生未来时间洞察力问卷,并检验所编制问卷的信度和效度.方法 用探索性因素分析初步探究理论结构,用验证性因素分析验证理论结构的合理性和正确性.结果 ①探索性因素分析确定该问卷包括5个因子,共解释总变异量的50.036%;②总量表的Cronbach's a系数、分半信度和重测信度分别为0.787、0.809、0.829;③问卷的结构效度和内容效度较高,结构稳定.结论 编制的初中生未来时间洞察力问卷共包括5个因子,量表具有较好的信效度.
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大学生特质拖延、跨期选择和未来时间洞察力的关系
目的:探讨大学生特质拖延、跨期选择以及未来时间洞察力的关系.方法:选取326名大学生(男144人,女182人),使用一般拖延量表(GPS)、跨期选择任务问卷(TCTQ)、未来时间洞察力问卷(FTP)进行调查.根据TCTQ计算延迟折扣并以此作为跨期选择偏好指标.通过潜变量建模的贝叶斯估计法检验未来时间洞察力在特质性拖延和跨期选择中的中介和调节效应.结果:特质性拖延对延迟折扣有正向预测作用(β=0.13,P＜0.001),未来时间洞察力在特质性拖延和跨期选择中不仅起部分中介作用(95％ HDI为-0.046～-0.004),同时有调节作用(β=-0.008,95％ HDI为-0.022～-0.001).结论:大学生特质性拖延能通过未来时间洞察力部分作用于跨期选择,未来时间洞察力能调节特质性拖延和跨期选择间的关系.
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护理大专生未来时间洞察力和自主学习准备度的相关性研究
目的 了解护理大专生未来时间洞察力和自主学习准备度的现状并分析两者之间的关系.方法 采用护理自主学习准备度量表和大学生一般未来时间洞察力问卷对537名护理大专生进行问卷调查.结果 护理大专生自主学习准备度得分为(3.88±0.39)分,一般未来时间洞察力得分为(2.98±0.40)分,一般未来时间洞察力中行为承诺、未来效能、远目标定向、未来意向维度及总分与自主学习准备度呈正相关(P＜0.01).结论 护理大专生未来时间洞察力和自主学习准备水平处于中等,两者呈正相关.
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护理学专业实习生未来时间洞察力和成就目标对职业成熟度的影响
目的 采用结构方程模型探讨护理学专业实习生未来时间洞察力、成就目标与职业成熟度三者关系.方法 采用未来时间洞察力问卷、成就目标问卷和职业成熟度问卷对浙江6所大学201 1级四年制护理学专业564名实习生进行调查.结果 护理学专业实习生未来时间洞察力总均分为(2.91±0.75)分,成就目标总均分为(3.14±0.91)分,职业成熟度总均分(3.16±0.78)分,均处于中上水平.护理学专业实习生未来时间洞察力对成就目标和职业成熟度具有直接正向预测作用,路径系数依次为0.51和0.39;成就目标在未来时间洞察力与职业成熟度间具有部分中介作用.结论 未来时间洞察力和成就目标对护理学专业学生的职业发展起到重要作用,医学院校在职业指导中应当努力培养学生未来时间洞察力和成就目标意识.
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大学生未来时间洞察力、学习倦怠与学习投入的关系
目的 考察大学生未来时间洞察力、学习倦怠与学习投入之间的关系.方法 采用大学生未来时间洞察力量表、学习倦怠问卷与学习投入量表对320名大学生进行测量和统计分析.结果 大学生未来时间洞察力总分与各维度得分与学习投入总分与各维度得分存在显著正相关,学习倦怠总分与各维度得分与学习投入总分与各维度得分存在显著负相关;多元回归分析结果显示,学习倦怠的情绪低落、行为不当、成就感低三个维度以及未来时间洞察力行为承诺、远目标定向两个维度均对学习投入具有显著的预测作用.结论 大学生未来时间洞察力、学习倦怠与学习投入关系密切.
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医学生未来时间洞察力、自尊与职业延迟满足的关系
目的 探讨医学生未来时间洞察力与职业延迟满足的关系及其影响机制.方法 采用青少年未来时间洞察力问卷、自尊量表和职业延迟满足问卷对507名医学专业的在校本科生进行调查.结果 未来时间洞察力中的未来消极得分为1.91±0.63,未来积极得分为3.41±0.78,未来迷茫得分为2.43±0.74,未来坚持得分为3.50±0.62,未来清晰得分为3.83±0.69,未来计划得分为3.28±o.70,自尊总分为29.92±4.52,职业延迟满足总分为17.16±3.85.其中未来消极、未来迷茫与自尊、职业延迟满足呈负相关(P＜0.01),未来积极、未来坚持、未来清晰、未来计划与自尊、职业延迟满足呈正相关(P＜0.01);未来迷茫负向预测职业延迟满足(β=-0.134,P＜0.05),未来坚持和未来计划正向预测职业延迟满足(β=0.243、0232,均P＜0.01),未来消极负向预测自尊(β=-0.368,P＜0.01),未来积极、未来坚持正向预测自尊(β=0.183、0.194,均P＜0.01),自尊正向预测职业延迟满足(β=0.166,P＜0.01).具体而言,自尊在未来消极、未来积极与职业延迟满足之间起完全中介作用,在未来坚持与职业延迟满足之间具有部分中介作用.结论 医学生的未来时间洞察力通过自尊对职业延迟满足产生影响,从时间认知的角度出发,改善自尊水平,有助于提升医学生的职业延迟满足能力.
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大学生未来时间洞察力和就业压力与应对方式的关系
目的 了解大学生未来时间洞察力、应对方式与就业压力之间关系,为大学生有效应对就业压力提供依据.方法 采用分层抽样法,应用《未来时间洞察力量表》《应对方式量表》和《就业压力量表》对4所大学的548名大学生同时进行调查.结果 ①女生在未来时间洞察力中的目的意识维度上高于男生(t=7.213,P＜0.05),大三大四学生在行为承诺上显著高于大一大二学生(F=4.232,P＜0.01),大三学生在目的意识上显著高于大二大四学生(F=2.279,P＜0.05);文科生在行为承诺、目的意识上显著高于理科生(t=4.461,P＜0.05;t=4.348,P＜0.05).②女生在就业压力总分与各维度上显著高于男生(4.141≤t≤30.475,P＜0.05; P＜0.01),大三大四学生在就业压力总分(F=3.006,P＜0.05)与求职经历(F=2.688,P＜0.05)、学校因素(F=10.225,P＜0.05)维度上显著高于大一大二学生,大四学生在职业期望上显著高于大一大二学生(F=3.902,P＜0.05),大三、大四学生在生理因素上显著高于大一学生(F=3.106,P＜0.05),农村和小城镇的大学生在就业压力总分(F=6.454,P＜0.05)与自身条件(F=6.074,P＜0.05)、求职经历(F=5.923,P＜0.05)及学校因素(F=3.426,P＜0.05)上显著高于城市大学生;在家庭因素上,农村学生体验到的压力大,其次为小城镇学生,低为城市学生(F=12.81,P＜0.01).③大学生就业压力与消极应对方式呈正相关,并且达到显著性水平(r=0.280,P＜0.01),大学生未来时间洞察力各个维度与消极应对方式呈负相关(0.096≤|r|≤0.280,并且达到显著性水平(P＜0.05,P＜0.01);与积极应对方式呈显著正相关,并且达到显著性水平(0.220≤r≤0.318,P＜0.01);大学生未来时间洞察力各个维度与就业压力呈负相关(0.167≤| r |≤0.269),并且达到显著性水平(P＜0.01);④就业压力在大学生未来时间洞察力的目的意识、未来意象维度与消极应对方式之间具有中介作用(x2/df=4.151,RMSEA =0.076,GFI=0.964,NFI=0.936,IFI=0.950,CFI=0.950).结论 ①不同性别、专业、年级大学生在未来时间洞察力各维度上差异显著.②不同性别、生源地、年级大学生在就业压力上差异显著.③大学生未来时间洞察力越高,体验到的就业压力就越少,采用的应对方式越积极.④就业压力在目的意识、未来意象与消极应对方式之间发挥中介作用.
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护理大专生未来时间洞察力和问题解决能力关系的研究
目的:了解护理大专生未来时间洞察力和问题解决能力的现状,并探索其相互关系.方法:采用未来时间洞察力问卷和问题解决能力问卷对某医学高等专科学校在校护生进行调查.结果:护理大专生的未来时间洞察力和问题解决能力各因子得分率均未超过80％.多元线性回归分析显示:未来时间洞察力能解释正性问题定向总分变异的28.7％,理性问题解决总分变异的22.4％.结论:护理大专生对自己的未来没有设立明确的目标和计划.未来时间洞察力对问题解决能力有预测作用.护理教育工作者应注意帮助学生确立对未来清晰、明确的目标,从而提高其解决问题的能力.
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毕业生未来时间洞察力对主观幸福感的影响:社会支持和职业决策自我效能感的多重中介效应
目的:探究社会支持、职业决策自我效能感对未来时间洞察力和主观幸福感关系的多重中介作用.方法:采用大学生未来时间洞察力量表、领悟社会支持量表、职业决策自我效能感量表、情感量表2和生活满意度量表对607名面临找工作的大学生进行问卷调查.结果:①未来时间洞察力能够对主观幸福感造成显著的正向影响;②社会支持和职业决策自我效能感的中介效应显著,其中介过程有双重中介和链式中介.结论:未来时间洞察力对幸福感既有直接影响,也可以通过社会支持和职业决策自我效能感的多重中介效应来间接影响.
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未来时间洞察力在高中生学习自我效能感与学习倦怠间的中介效应
目的 探讨高中生学习自我效能感和学习倦怠之间的关系及未来时间洞察力在其中的中介作用.方法 采用高中生未来时间洞察力问卷、高中生学习自我效能感问卷、高中生学习倦怠问卷对958名高中生进行问卷调查.结果 不同年级高中生未来时间洞察力差异无统计学意义,在学习自我效能感和学习倦怠得分上差异均有统计学意义(F学习自我效能感=7.067,P＜0.01;F学习倦怠=5.661,P＜0.05).高中生的学习自我效能感与未来时间洞察力呈显著正相关(r=0.616,P＜ 0.01),未来时间洞察力与学习倦怠呈显著负相关(r=-0.327,P＜ 0.01),学习自我效能感与学习倦怠呈显著负相关(r=-0.486,P＜0.01).未来时间洞察力在学习自我效能感和学习倦怠间有部分中介效应,中介效应占总效应的比例为12.3％.结论 增强未来时间洞察力,提升学习自我效能感,对改善高中生的学习倦怠具有重要意义.
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社会情绪选择理论概述
个体对未来时间的感知会影响共社会动机、社会目标追求、情绪管理以及认知过程,研究者对此提出了社会情绪选择理论,认为对未来生命中所利时间的感知是个体动机的组成部分,影响着社会目标的优先性选择.当知觉到未来时间非常有限时,优先选择以情绪调节为目标;反之,则偏向选择以获取知识为目标.社会情绪选择理论概述介绍了相关的基本假设和理论要点,对其主要研究领域进行述评,并指出未来研究中值得注意的几个方面.
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本科护生职业成熟度与未来时间洞察力的相关性研究
目的 调查本科护生职业成熟度和未来时间洞察力的现状,并探讨二者之间的关系.方法 采用职业成熟度量表和未来时间洞察力问卷对承德市某医学院校353名本科护生进行问卷调查.结果 护生职业成熟度为(3.32±0.32)分,未来时间洞察力为(2.83±0.37)分,二者呈正相关.结论 护生职业成熟度与未来时间洞察力呈中等水平,未来意象能有效预测职业成熟度.
