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神经内科开展规范化健康教育的措施与效果
目的:探讨神经内科开展规范化健康教育的措施和效果.方法:随机选取2014年6月～2016年6月医院收治的120例神经内科患者为研究对象,将其分为对照组和观察组,每组各60例,对照组患者给予常规护理,而观察组患者在此基础上给予规范化健康教育,统计两组患者的护理情况.结果:统计分析两组患者的护理效果,结果显示观察组患者的效果更令人满意,两组比较差异显著(P＜0.05).结论:规范化健康教育的开展,更有利于神经内科护理工作质量的提高.
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妇科临床护理规范化的临床价值
目的：对妇科患者进行产前研究，寻找有价值的临床护理规范教育方式，给患者提供安全、可靠、高效的治疗效果，满足患者对于自身疾病知识的渴求。方法：对我院2009年~2011年的102例产前孕妇进行了分组研究分析，将其作为对照组和实验组2组患者进行对比，对照组使用常规的临床围产期护理，实验组使用临床规范化教育，对其生存率进行对比。结果：实验组的产妇临床顺产率70%，对照组是50%，其对比结果存在显著的统计学差异。结论：根据孕妇的情况来开展临床护理规范化教育，具有非常重要的意义，对临床顺产率具有很大的提升，顺产率的提升有助于产妇及新生儿的生命和健康获得保障。
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浅谈高等医学教育中医患沟通规范化教育的发展方向
分析和探讨医学生医患沟通教育的重要性和医患沟通教育国内外现状，指出我国医学生医患沟通教育的缺陷和不足，提出构建医患沟通规范化教育的解决途径，包括通过调查分析找出导致医学生医患沟通困难的影响因素；寻找相关参考书目，为医学生学习医患沟通理论与技巧提供指南；制定教学模式；建立评估机制；构建医学生医患沟通教育交流平台。
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规范化健康教育在神经内科护理中的分析
目的：规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果分析。方法：选择我院神经内科2011年2月至2013年2月收治的170例患者为研究对象，将其随机分成实验组和对照组，每组85例，实验组采用规范化健康教育护理手段，对照组则采用常规护理手段，比较两组患者的护理手段和护理效果。结果：护理后实验组患者的社会功能、心理功能和躯体功能等评分明显高于对照组，两组数据差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论：规范化健康教育在神经内科护理中效果显著，对改善患者的病情和提高患者的生活质量具有重要意义，值得参考。
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诊治初期规范化教育与老年糖尿病病人胰岛素注射知信行的相关性研究
[目的]探讨诊治初期规范化健康教育对老年糖尿病病人学习胰岛素注射知识、技术的影响.[方法]采用分层抽样方法,从我院糖尿病俱乐部成员中,选取诊治初期(确诊时间≤12个月)接受规范化教育的老年糖尿病病人50例设为观察组;选取诊治初期未接受规范化教育的老年糖尿病病人50例,设为对照组.两组病人同时实施为期9个月的胰岛素规范化注射干预.干预后,采用胰岛素规范注射的知信行问卷进行调查,比较两组病人胰岛素注射技术、知识掌握情况及糖代谢水平.[结果]观察组胰岛素注射技术掌握情况和糖代谢指标改善情况优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组胰岛素相关知识正确掌握、执行情况优于对照组,除“注射前洗手”“针头一针一更换”外,其他条目比较差异具有统计学意义(P＜0.05).[结论]诊治初期规范化教育提高了老年糖尿病病人学习新技术的能力,使其对胰岛素规范注射的依从性增强,改善了糖代谢指标及生活质量.
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规范化健康教育在脑卒中患者护理中的应用
目的:探究规范化健康教育在脑卒中患者护理中的应用.方法:选自本院2017年10月--2018年10月收治的脑卒中患者175例为研究对象,依据随机抽样方式划为两组,即比照组和规范组,比照组中有88例,采用常规护理,而规范组中有87例患者,实施规范化健康教育护理,分析组间的护理效果.结果:规范组中患者的疾病掌握程度为96.59％;比照组中患者的疾病掌握程度为86.20％,即两组患者各数据对比,存在差异性(P<0.05).结论:对于脑卒中患者的护理工作而言,其采用规范化健康教育后,其可以大大提升患者的疾病知识掌握程度,让患者极其家属能够更好的配合护理工作,具有临床可应用性.
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规范化健康教育对剖宫产术后母乳喂养的影响研究
目的 探讨规范化健康教育对剖宫产术后母乳喂养的影响情况. 方法 选择我院收治的剖宫产患者随机分为对照组和观察组,对照组给予随意、分散的教育指导,观察组给予规范化的母乳喂养的专门指导和全面的健康教育,并将健康教育贯穿于患者的整个住院过程,比较两组患者的泌乳始动率、泌乳量满足率、母乳喂养知识、母乳喂养技巧的掌握及护理满意度. 结果 两组产妇的泌乳始动时间比较、泌乳量满足率、母乳喂养知识、母乳喂养技巧的掌握及护理满意度的比较,差异具有统计学意义(P<0.05). 结论 规范化健康教育避免了传统健康教育的片面性和随意性,大大提高了剖宫产术后产妇对母乳喂养的信心,从而提高了剖宫产术后产妇的乳汁分泌和母乳喂养率.
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妇科临床护理规范化教育减少妇女产前安全隐患的临床价值
目的：研究产前妇女进行临床护理规范化教育对孕产妇安全隐患的临床价值分析，并满足部分人对相关知识的渴求。方法：选择当地医院2009-2011年102例产前孕妇并分为对照组和实验组，对照组产前孕妇只进行常规临床围产期护理，实验组在其基础上进行临床护理规范化教育，将顺产率结果进行对比分析。结果：实验组的顺产率70.00%，对照组的顺产率50.00%，两组数据有统计学意义（P<0.05）。结论：通过对产前孕妇的常规临床护理介入规范化教育，能够有效提高产前孕妇的顺产率，该策略适用于临床推广。
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规范化哮喘教育对儿童支气管哮喘病情控制的作用
目的 探讨规范化哮喘教育在儿童支气管哮喘病情控制中的作用.方法 以2015年1月-3月168例门诊收治的哮喘患儿为对照组,治疗期间实施常规健康教育.以2016年1月-3月206例门诊哮喘患儿为干预组,实施规范化哮喘教育.评价2组患儿6个月后哮喘控制水平,对比2组患儿哮喘控制测试(C-ACT)、峰值呼气流速(PEF)、呼出气NO测定(FeNO)、第1秒用力呼气量占预计值百分比(FEFV1％),以及随访期间2组哮喘急性发作次数、急诊次数以及住院次数.结果 干预组患儿哮喘控制比例59.7％ (123/206),高于对照组的14.9％ (25/168),差异有统计学意义(P＜0.01).6个月后干预组患儿C-ACT评分、FEFV1％高于对照组哮喘患儿,FeNO低于对照组哮喘患儿,差异有统计学意义(P＜0.05).干预组患儿于干预后6个月内哮喘发作次数、急诊次数、住院次数较对照组减少,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 针对支气管哮喘患儿实施规范化哮喘教育,能有效控制哮喘症状,提高哮喘病情控制水平.
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规范化教育联合反馈式教育对糖尿病住院患者胰岛素注射的指导作用
目的 探讨规范化教育联合反馈式教育方法对糖尿病住院患者胰岛素注射的指导作用.方法 100例糖尿病住院患者随机分为常规组和实验组,各50例.常规组给予规范化胰岛素注射常规教育和培训,实验组在对照组基础上联合反馈式教育.比较2组干预前后健康知识问卷调查得分和干预后糖尿病复发率.结果 干预后,2组健康知识问卷调查得分均高于干预前,差异有统计学意义(P＜0.05),实验组得分高于常规组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组糖尿病复发率0.0％(0/50),低于常规组的16.0％ (8/50),差异有统计学意义(P＜0.01).结论 在糖尿病患者胰岛素注射中采用规范化教育联合反馈式教育,可有效提高患者注射知识水平,降低糖尿病复发率.
