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年轻中医教师的讲课艺术和教学能力的提升
如何让年轻教师尽快地获取一套完善的、符合中医特色的教学方法?笔者认为,首先宜掌握教学特点.列举事例要恰当准确,医理通,哲理顺,符合中医的基本思想.其次是认真设计教案,为了把问题讲细、讲明白,备课时必须广泛收集资料,且要做到“由博返约”,既符合大纲要求,又不至于冲淡重点内容.后是课堂的艺术性,它主要包括组织艺术、设计艺术、板书艺术、语言艺术和表达艺术,年轻教师通过熟练地掌握语言表达、目光眼神、举止形态和板书技巧等,就能够进一步提升其讲课艺术和教学能力.
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课前、课堂、课后--《中医基础理论》教学谈
课堂是学生知识掌握重要一环.对教师而言,上好一堂课,是传道、授业、解惑的关键所在,为中医事业作出贡献,《中医基础理论》教学首当其冲.本人从事中医和《中医基础理论》教学30余载,觉得有必要回顾、总结.本文重点谈谈如何上好一堂《中医基础理论》课.
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浅谈加强解剖学教学的技巧性和艺术性
教师自身的业务水平、其所具备的专业知识是搞好教学的前提和首要条件,这是不可否认的。一个不讲究教学方法、技巧和讲课艺术的教师,是无法谈及教学质量和效果的。所以,在规范化教学的基础上,在授课中运用多种教学技巧,注意讲课艺术,也是完成教学的重要条件之一。对于如何运用教学技巧和讲课艺术,通过几年的教学实践,谈几点粗浅的体会。
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正常人体学讲课艺术的运用
正常人体学内容丰富、知识深奥,溶解剖、组胚、生理和生化多门学科于一体.如何在有限的一节课时间(40分钟)内能有效地传授知识并保证教学质量,方法甚多.以下笔者结合多年的教学实践,仅就教学结课环节谈些体会.
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方剂学讲课艺术的研究
方剂学教学艺术应从备课过程、讲课语言、多媒体课件制作、教学方法等多方面进行研究.备课过程要注意融入多学科内容、灵活运用多种归纳法;讲课语言要有幽默感、言简意赅,语调要有节奏感,语言要形象生动;多媒体课件要简单明了;要注意综合运用多种教学方法.
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护理人员讲课艺术的实践与探讨
课堂讲授是一门科学,也是一门艺术,"所谓讲授艺术,是指教师在课堂教学过程中,根据所学学科特点,在充分把握教材内容的科学性和思想性,全面熟悉学生的情况的前提下运用熟练的语言技巧,向学生传授知识,培养思想品德并训练其技能和技巧的过程"[1].在多年的教学实践中渐渐体会到一位好的护理人员不一定是一位好老师,如何达到学生喜欢听、学生能听懂和学生能记住的效果呢?本人现将体会阐述如下.