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神经康复学引入影像-技术分节教学的高效性
目的 探讨康复治疗学专业神经康复学教学方法,根据各个疾病的康复影像教学和康复技术分节教学,引导学生实际操作学习神经系统疾病康复方案和技术的能力,提高教学效果.方法 在康复治疗学专业的神经康复学的教学过程中,根据教学内容设计教学实践方案,选择各个疾病康复的影像播放教学-技术分节教学-临床实践教学相结合的教学模式,训练学生实际主动操作相应康复技术.结果 通过师生互动反馈和期末成绩分析,这种教学方法调动了学生学习神经康复学的热情,大幅提高了他们的康复技术,教学效果得到明显改善.结论 根据教学内容,设置神经康复学疾病的影像与实践技术分节教学,结合临床实践模式,显示了显著的教学高效性.
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神经康复学PBL结合案例实践教学法的应用
目的 PBL(problem based learning)结合案例教学法在神经康复学教学中应用的评价.方法 选取2013级和2014级康复治疗专业的学生,分别作为对照组和试验组.根据教学大纲要求,对照组采用传统教学方法,试验组采用PBL结合案例教学法,分别对2组学生进行考核和问卷调查.结果 试验组学生的理论考核成绩、技能考核得分、综合能力以及对教学的总体满意度均优于对照组学生,差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL结合案例教学法,调动学生学习的积极性,增强综合分析问题及处理问题的能力,提高教学效果.
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浅谈高等职业教育康复治疗技术专业神经康复学的课程建设和实践
对开设<神经康复学>课程后,如何选择教材、确定教学内容及选择教学方法、教师队伍建设、考核内容及方法等进行尝试.
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神经康复学教学实践与探讨
目的：探讨神经康复学教学方法，调动学生学习积极性，提高教学效果。方法在康复专业神经康复学教学过程中，根据教学内容设计教学方案，选择神经解剖学-神经病学-神经康复学相结合的教学模式、模拟教学模式、病例分析教学法中一种、甚至多种教学模式，以调动学生学习积极性。结果通过教学反馈调查，学生学习神经康复学的热情大幅提高，教学效果得到明显改善。结论根据教学内容，设计科学的教学方案，选择正确的教学方法，有助于提高神经康复学的教学质量。
