首页 > 文献资料
-
测定闪烁室对氡及其子体释放的α粒子探测效率的三段法研究
目的由闪烁室对氡及其子体衰变释放的α粒子的探测效率,求闪烁室测(气,土)浓度的刻度因子.方法根据氡及其短寿命子体218Po(RaA)和214Po(RaC)之间的关系,建立了一种闪烁室测量氡及其子体释放的α粒子的探测效率的三段法.闪烁室采用真空法瞬时从氡室取样,且氡进入闪烁室前用高效率的玻璃纤维滤膜过滤,三段计数时间分别为采样后5～30min,50～90min,120～180min.结果一个编号为126#的ST-203型闪烁室对氡及其子体衰变释放的α粒子的探测效率的测量结果分别为εRn=0.779±0.019、εRaA=0.871±0.030、εRaC=0.947±0.011,它们的平均值ε测=0.866与该闪烁室按其测氡刻度因子计算的平均探测效率εkRn=0.875±0.022是一致的.当采样流量为5L·min-1时,126#ST-203型闪烁室测(气,土)浓度的刻度因子KTh=19.3Bq·m-3·(min-1)-1.结论为确定闪烁室测(气,土)浓度刻度因子提供一种较可靠的方法.
-
宋孝志教授临证遣方用药"三段法"
宋孝志教授临证六十余载,有丰富的临床经验.在数十年临床实践中,他将遣方用药过程分为识方、用方、调方三个阶段,并在此基础上采用许多方法,以"识方全面、用方灵活、调方有度",取得佳临床效果.现将其遣方用药"三段法"介绍如下.
-
调肝健脾,理气活血三阶段法击抗体力性疲劳
1研究现状及问题人体在超负荷量运动后常产生体力性疲劳症状,目前中医药预防或消除疲劳的研究已成热点.研究多集中在方药开发与实验研究上,理论性探讨较少,缺乏中医辨证论治;治疗上多单纯以补益(如补脾、补脾肾、补肾或补气壮阳,滋阴养血等)或兼以活血化瘀来治.然而单纯补益剂在消除肌肉疲乏无力症状的同时,忽视了运动后筋急、肌肉酸痛等症状,并常产生口干舌燥、胸中憋闷、头重足轻等不良反应,影响疗效.
-
三段法透明质酸注射隆鼻术
目的 探讨一种三段法透明质酸注射填充隆鼻的技术.方法 选择自2010-2013年52例以鼻部低平就诊的患者,根据个体情况及要求进行三段法个性化的透明质酸局部注射填充治疗.结果 患者注射后均对鼻部终外形满意.注射后出现的轻度肿胀一般在3 ～7d逐渐消退.有2例注射部位出现小面积皮下淤青,10 ～14 d消退.未发现感染、血肿、坏死及过敏情况.结论 三段法透明质酸注射填充隆鼻具有易于掌握,创伤小,患者痛苦小的特点.效果可控性强,便于精细雕琢,是一种非常有效的隆鼻方法.
-
“T”型法和三段法在近中水平阻生牙拔除术中的比较
目的:比较2种方法在下颌阻生第三磨牙拔除术中手术时间、术后并发症方面的不同,探讨其优缺点.方法:选取60例双侧基本对称下颌阻生第三磨牙患者,两侧用不同方法拔除阻生牙,记录2组手术时间、术中断根情况、术后并发症,采用SPSS17.0软件包对数据进行配对t检验.结果:“T”型组去远中部分时间、术后24 h疼痛和肿胀小于三段组,有统计学差异(P＜0.05).结论:在下颌近中阻生牙拔除术中,“T”型法优于三段法.
-
实施“三段”教学法提高解剖教学效果
解剖实验教学是解剖教学中的一个重要组成部分，是培养学生基本技能，验证巩固所学的书本知识，获取感性认识的重要手段和途径。实验教学具有标本制作复杂、解剖结构众多等特点，且不易被学生所重视。如何提高和保证实验教学质量，开展实验教学改革一直是广大教师积极探索的问题之一，笔者经多年解剖实验教学实践，认为教师应在实验课前认真备课，实验课中勤讲勤教，实验课后及时检查纠错。实施课前、课中、课后三段法教学，是提高解剖实验课效果的一个好方法。
