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以人为本的柔性管理对NICU护士压力应对方式的干预效果
目的:探讨分析以人为本的柔性管理模式对重症新生儿科护士压力应对方式和主观幸福感的干预效果.方法:选择2016年1月到2017年12月温州市某三级甲等医院NICU工作的34名护士作为研究对象,采用自身前后对比,以实施柔性管理时间(2017年1月1日)为节点,采用一般资料调查表、简易压力应对方式问卷、幸福感指数问卷对管理干预前、后护士压力应对水平和幸福感水平进行测量和评估.结果:柔性管理前后护士压力应对方式前后自身对照比较,差异具有统计学意义(P＜0.05),护士主观幸福感得分前后自身比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:柔性管理能够改善NICU护士的压力应对方式,提升其主观幸福感,有利于NICU护士队伍的稳定.
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巴林特小组活动对新护士情绪管理及压力应对的干预研究
目的:研究巴林特小组活动对新护士情绪管理及压力应对的干预作用,旨在为提升护理质量做贡献.方法:分析2016年1月-2017年1月温州市人民医院招收的45名新护士的培训资料,并按照随机数表法分为干预组(n=24)和对照组(n=21),对照组无任何干预,干预组给予巴林特小组活动干预.采用正性情绪和负性情绪评价表(PANAS)评价护士情绪,采用护士压力源量表评价护士压力应对能力.比较两组干预前后PANAS评分和护士压力源量表评分.结果:干预前,两组的正性情绪评分和负性情绪评分比较差异均无统计学意义(P＞0.05).干预后,干预组的正性情绪评分明显升高,且高于对照组;负性情绪评分明显下降,且低于对照组,两组比较差异显著(P＜0.05).干预组干预前后的PANAS评分比较差异均具有统计学意义(P＜0.05).干预前,两组护士压力源量表各方面子条目分值比较差异均无统计学意义(P＞0.05).干预后,干预组的护理专业及工作、时间分配及工作量、工作环境及仪器设备、患者护理、管理及人际关系分值均下降,明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:巴林特小组活动干预可显著改善新护士情绪,提高压力应对力,对提升整体护理质量意义重大.
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地震灾区某医院医务人员心理健康与压力应对调查
目的:调查了解某医院医务人员的心理健康状况和压力应对方式,为进一步做好心理健康维护与管理提供依据.方法:采用北师大辅仁应用心理发展中心开拓者测评档案管理系统中的症状自评量表(SCL一90)和压力应对方式问卷对某医院98名医务工作者进行调查.结果:该医院医务人员心理健康总分及各因子分高于全国常模(P＜0.05).大多数的医务人员采用的压力应对方式是随机型和综合型;逃避型应对、直接面对与心理健康总分及各因子分呈现显著正相关.结论:该医院医务人员心理健康状况不容乐观;医务工人员的压力应对方式影响其心理健康水平.
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抢险救援官兵心理压力应对研究
在灾害面前，参与抢险救援任务的人容易产生心理压力。军队作为抢险救援的主要部门，要有效应对官兵在任务中产生的心理压力。分析执行抢险救援任务官兵的心理压力源以及压力的不利影响，提出官兵压力的应对方法。官兵心理压力源主要包括现场环境、心理因素和来自外界的压力。任务中负性压力对官兵身心健康、官兵队伍稳定和任务完成造成不利影响。部队应根据任务阶段，有针对性地提出应对官兵压力的策略。
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商洛市大学生主观幸福感及其影响因素
目的:了解商洛市大学生主观幸福感现况及影响因素并有针对性地提出对策.方法:自编一般资料调查表和幸福感指数量表对140名大学生进行问卷调查.结果:大学生平均幸福感指数为(11.82±1.89),与其他地区院校相比,该地区大学生幸福感指数较高.多元线性回归分析显示,大学生主观幸福感的影响因素为学习压力(β=-0.946,t=-3.974,P=0.000)、压力应对(β=1.818,t =2.968,P=0.004)、自我评价健康状况(β=0.75,t=2.587,P=0.011)、兴趣爱好(β=0.612,t=2.108,P=0.037).结论:大学生主观幸福感状况应引起学校和大学生自身的重视,根据影响因素采取培养策略,从而提高学生的主观幸福感.
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人格作为压力应对的长期预测量研究进展
目的 在对国外关于人格作为压力应对预测量研究的相关进展的总结基础上,深入了解人格与压力应对的关系.方法 从特质的种类、人格的测量方法、研究领域等方面来探讨人格与压力应对研究的进展与方向.结果 国外的研究已经从初的单个人格因素与应对关系的研究发展到多因素的交互作用研究和纵向研究;从艾森克人格问卷发展到广泛使用大五人格问卷;在研究领域上从学生、教师发展到各种职业.结论 人格是压力应对的一个长期的有效预测量.国内在该领域的研究亟需加强.
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大学生生活事件、心理一致感和抑郁的关系
目的 探索大学生生活事件、心理一致感和抑郁三者之间的关系.方法 运用青少年生活事件量表(ALEQ)、心理一致感量表(SOCS)和流调中心用抑郁量表(CES-D)对303名大学生进行施测.结果 ①生活事件,心理一致感和抑郁得分的年级差异显著(F=11.83,8.39,6.63；P＜0.001)；心理一致感得分的性别差异也显著(t=3.39,P＜0.01)；②生活事件、心理一致感和抑郁两两之间均存在显著相关(P＜0.001)；③生活事件与心理一致感均可以显著预测大学生的抑郁水平(P＜0.001)；④心理一致感在生活事件和抑郁之间起着部分中介作用,中介效应的比例为12.41％.结论 生活事件和心理一致感对大学生抑郁水平有预测作用,心理一致感可以缓冲生活事件所导致的抑郁情绪的不良影响.
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医学生情绪调节自我效能感与社会支持、应对方式的关系
目的：探讨医学生情绪调节自我效能感、社会支持、应对方式三者间的关系，为医学生的心理咨询和心理健康教育提供科学依据，从而提高医学生的心理健康水平。方法：通过情绪调节自我效能感量表、领悟社会支持量表、应对方式问卷对某医科大学的319名医学生进行调查。结果：医学生的总体情绪调节自我效能感总体上处于中等偏上水平，但在结构上有所失衡：医学生感受和调节正性情绪的效能感比较高，而调节沮丧／痛苦情绪效能感和调节生气／愤怒情绪效能感比较低；女医学生感受正性情绪效能显著高于男医学生（t ＝2．83，P ＜0．01）；而男医学生调节沮丧痛苦情绪效能感和调节生气愤怒情绪效能感显著高于女生（t ＝4．78，2．19；P ＜0．01）；情绪调节自我效能感总分及各维度分均与消极应对都呈显著负相关，与社会支持呈显著正相关，感受正性情绪效能感和领悟社会支持对应对方式有一定的负向预测作用。结论：医学院校应采取各种有效方式加强心理健康的教育，提高医学生对情绪的调节效能感以及领悟社会支持的能力，改变认知，从而更好应对压力。
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反社会型人格偏离青少年在雨中人绘画中的压力应对特征
目的:探索反社会型人格偏离青少年在“雨中人”绘画中的压力应对特征.方法:对北京市3所中学的683名中学生进行问卷调查,采用人格障碍诊断问卷(PDQ-4+)中的反社会型人格障碍分量表来评定青少年的反社会型人格偏离,借助“雨中人”绘画(DAPR)测验分析青少年压力应对的绘画特征.通过反社会型的分量表分筛选出反社会型人格偏离阳性组43人(反社会型分量表分≥5),阴性组519人(反社会型分量表分＜5).对性别(男生270人,女生292人),年级(初中280人,高中282人),是否单亲(单亲45人,非单亲509人)进行分组,以探讨青少年反社会型人格偏离的人口学因素特点.依据反社会型人格偏离青少年的压力应对模式筛选出10项可能反映此类青少年压力应对相关的绘画特征,并分析青少年反社会型人格偏离阳性组和阴性组在这些绘画特征上的差异.结果:青少年在PDQ4+中反社会型人格分量表的得分在性别、年级、单亲因素上差异无统计学意义(均P ＞0.05).Logistic回归分析结果表明7项绘画特征更有可能反映反社会型人格偏离青少年的压力应对主题,解释水平Nagelkerke R2=0.26.其中有反社会型人格偏离的青少年在压力应对主题中会更多的出现画面过小(OR =4.06,95％ CI:1.62 ～ 10.17)、遮住的脸(OR =9.07,95％ CI:1.36～60.5)、有闪电(OR =3.25,95％ CI:1.05～10.11)、无地面线(OR=3.96,95％CI:1.66～9.45)、手叉口袋(OR =4.06,95％ CI:1.62 ～ 10.17)5项绘画特征;更少的出现笔画压力轻(OR=0.31,95％ CI:0.11～0.88)和有打伞(OR =0.17,95％ CI:0.07 ～0.43)2项绘画特征.结论:雨中人绘画中的画面过小、笔画压力轻、遮住的脸、有闪电、无地面线、有打伞、手叉口袋等7项绘画特征可能与反社会型人格偏离的青少年的压力应对主题有关.
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中西医住院部医生的职业压力与心理健康
目的:了解住院部医生的压力感受和应对方式情况,探讨中西医住院部医生的压力知觉和身心健康方面的差异.方法:用职业压力量表(OSI)、一般健康状况量表(GHQ)和情绪商数量表(EQ),经过客观工作量和人口学资料的匹配,比较住院部73名中医医生和86名西医医生的身心健康情况及情境适应能力.结果:中医医生在工作满意、心理健康、压力感受和压力应对方面都好于西医医生(55.9±4.3/44.5±3.2,33.3±2.1/43.7±3.5,164.9±12.3/148.9±11.5,56.1±4.2/40.4±3.5,P=0.001、0.004、0.006、0.001),中医医生的EQ得分高于西医医生(100.3±9.4/78.7±6.5,P=0.002),GHQ得分低于西医医生(58.2±5.1/82.7±6.3,P=0.000);压力感受、压力应对和工作满意度均与GHQ呈负相关并达到统计学显著性(r=-0.48、-0.58、-0.48,均P＜0.01).结论:中医的职业压力小于西医,一般健康状况也好于西医.
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实习护生压力应对及干预的研究进展
目前临床护士较一般人群表现出较高的心理健康问题已得到公认,而实习护生由于心理防御机制不成熟,遇到各类应激事件时更易产生心理问题.
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烧伤病人出院前心理压力源及应对方式的调查研究
对出院前的60例成年烧伤病人所面临的心理压力源、压力及压力应对方式进行调查分析.结果显示:出院前的烧伤病人面临自身与环境双重压力源,并有轻度的心理压力,外貌的改变和别人的歧视与偏见分别是来自自身和环境的首要压力源.所有病人均采用问题取向和情感取向两种压力应对方式,但81.7%的病人偏重于问题取向的压力应对方式,而18.3%的病人偏重于情感取向的压力应对缓解心理压力,侧重于问题取向的压力应对方式的病人比侧重于情感取向的病人有较低的心理压力(P＜0.05).此结果为制定烧伤病人出院前后心理康复计划提供了指导依据.
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应用同事支持系统缓解护士心理压力
目的为了缓解护士的心理压力.方法应用由护士群体组成的同事支持系统缓解护士的心理压力.结果 2003年4～ 9月一般压力应对工作量为85件,以护士在工作中遭到误解以及经历复苏抢救和死亡病例的处置为常见(约占59%);严重事件的"应对讨论" 5次,其中包括:同事的早逝、家庭冲突致影响工作、与上司冲突、同事患不治之症等.涉及者均能平稳度过危机.结论同事支持系统的建立,增加了护士们关注心理健康的渠道,方便而亲近,有利于护士自身应对能力的培养和锻炼.
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探讨心血管内科护理的特点及压力来源
目的：探讨心血管内科护理的特点及压力来源。方法在实际工作情况的心血管数据记录和调查结果的基础上，统计分析床为责任制护理的价值。选择我院2012年6月～2013年1月心血管护理工作的调研数据为样本，对高校50名心血管护士进行问卷调查，随机选择其他50名护理服务的问卷，比较两组问卷结果。结果心血管疾病的护理工作内容更广泛。护理内容不仅包括控制药物的剂量，还包括侦察、控制饮食、运动指导方案的护理、心理方面等。在这种情况下，还需处理更多的学习内容和工作，使护理工作变得非常沉重，提高护理人员的压力。结论通过采取一系列措施能够缓解护理人员的压力。
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艾滋病与艾滋病家庭研究进展
艾滋病影响的不仅仅是艾滋病病人本人,而是整个家庭以及家庭系统,而家庭在病人应对生理和心理压力的过程中起到了重要的支持性作用.文章从艾滋病对家庭及家庭系统的影响,家庭对艾滋病病人的影响,以及艾滋病家庭的压力应对三个方面回顾和总结了艾滋病家庭的相关研究.国家政府以及相关研究者可以关注作为整体的艾滋病家庭,丰富艾滋病家庭压力的应对方式,从而提高艾滋病家庭的生活水平,维护社会和谐.
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正念认知干预训练对高水平运动员压力应对相关心理指标的影响
目的:观察正念认知干预训练对有压力应对问题的高水平运动员相关心理指标的影响.方法:采用多基线个案实验设计,对4名主诉有压力应对问题的运动员,在2、3周不等的基线期后,分别实施每周一次、每次90分钟左右、共5周的正念认知干预训练,并使用TH-FX运动员心理跟踪分析仪、五因素正念度量表(FFMQ)进行干预前后的评估,使用SPCS生理相干与自主平衡系统、状态焦虑量表(S-AI)及简式POMS心境状态量表进行每周次评估.结果:正念认知干预训练后,FFMQ总分及SPCS的心理调节能力分数、稳定分数、综合分数提高,运动员心理敏感点生理指标峰值降低,S-AI分数、心境量表TMD分数降低.结论:采用有针对性的正念认知干预训练对有压力应对问题的运动员实施干预,可以有效地提高运动员正念水平,提升运动员应对压力时的心理调节能力,降低焦虑,改善情绪状态.
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护理人员的压力源及应对措施
探讨护理人员心理压力的来源及应对措施,维持护理人员身心健康及工作热情.
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探讨心血管内科护理人员的压力和应对措施
目的 探讨心血管内科护理人员的压力和应对措施.方法 (1)以心血管护理工作的实际情况记录资料和问卷调查结果为调查依据,对心血管内科护理工作的心理层面的相关问题进行了实际调查,通过统计学分析查找护理人员产生心理问题的隐患所在(2)采用了问卷调查的方式,对本院心血管内科50名护理人员进行了问卷调查,并随机抽取了其他科室的50名护理人员进行了问卷调查,2组进行对比.结果 心血管内科的护理工作内容更为广泛.护理内容不仅包括对用药剂量的控制、对患者基本情况的勘察,还包括对饮食原则的控制、锻炼程序的指导、心理方面的护理等.这种情况下的心内科护士会面临更多的学习内容,加上护理工作的繁多使得护理人员的工作变得十分沉重,从而加大了护理人员的压力.结论 通过一系列应对措施能有效的缓解护理人员的压力.
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护士工作压力与应对
目的 了解临床护士工作压力产生的主要原因,为提高护理质量,进行分析并提出对策.方法 采取既往研究资料和临床工作经验的方法,并参考国内外相关文献,总结出临床护士工作压力产生的原因.结果 临床护士存在的工作压力主要有工作负荷、社会地位、人际关系、职业压力风险、职业暴露等等.结论 要提高护士的护理工作质量,首先要关注护士的工作压力问题,通过各种方式缓解护士的工作压力,为护士创造轻松、愉悦、团结的工作环境,从而提升护理服务质量.
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应用群体同事的支持来缓解护士心理压力
目的 为了缓解护士的心理压力.方法 应用护士群体同时支持缓解护士的心理压力.结果 2010年2月-8月期间,护士在工作中遇到误解,家庭冲突致影响工作、直系亲属不治之症等,涉及者均能度过危机.结论 群体同事的支持,消除了护士对护理工作的排斥及防御性反应,增加了对护理工作的信心与个人成就感.
