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病理学教学中新课导入的方法与应用
"新课导入"是病理学课堂教学程序中至关重要的一个环节,具体导入的方法灵活、多样,如提问法、角色扮演法、类比法、素材讨论法等.依据不同授课内容、授课对象,采用不同的设计新颖、合理的新课导入方法,可获得事半功倍的授课效果.
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浅谈利用多媒体导入新课在儿科教学中的应用
新课的导入在一个完整教学内容中具有非常重要的地位,它能够大限度的调动学生学习的积极性和主动性,本文主要探讨利用多媒体技术来提高新课导入在儿科教学中的效果,从而提高儿科教学的整体质量.
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浅谈儿科教学中新课导入方法
要让学生学好知识,教师不但要有"授之以渔"的深厚知识积累,还要掌握"传道授业"的良好技巧和方法[1].俗话说:"良好的开端等于成功的一半".每上一节课,围绕不同的课题,设计不同的引人入胜的开场白,对吸引学生注意力,提高学生的听课兴趣,调节课堂教学气氛和节奏有好处.当今理论教学改革的重点就是变灌输式为启发式,变被动学习为主动学习.在儿科教学中采用了下列几点教学方法,收到了一定的教学效果.
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中医学新课导入的探索与实践
新课导入作为教学过程的"凤头",起着目标定向、 激发学生学习兴趣和求知欲,创设活跃、 愉悦氛围等作用.根据学生专业特点、 课程内容,紧扣主题,精心设计,应用不同的导课方式和手段,激发学生的学习激情,启迪学生的思维,引导学生积极探索、 主动参与,提高课堂教学效果.
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浅谈《有机化学》目标教学中的四个环节
本文从教材、教法、新课导入和情境教育四个方面对如何教好医药学专业中的有机化学四个方面进行了简单阐述.
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浅谈化学教学中新课导入的艺术
教学是一门科学,也是一门艺术.新课导入是教学的重要和必要环节,是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一.艺术地导入新课,能给听课者以耳目一新的美感和艺术上的享受.本文简单介绍六种在平时化学教学中常用的导入新课的方法.
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关于解剖教学中新课导入的几点体会
中专的解剖学及组织胚胎学内容丰富,概念繁多,对于刚刚初中毕业的学生来说,学习这样一门新课,无疑是困难的。对于解剖教师来说,如何营造课堂氛围,如何组合课堂结构,如何激发学生的聪明才智,是取得佳教学效果的关键所在,而新课的导入则是课堂教学的首要环节,是课堂授课艺术的重要组成部分,也是连接新旧知识的桥梁。创设一个好的新课导入,就象找准一个知识切入点,从而使整个教学活动,进入良性循环。本人就此谈几点体会。
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药物学基础新课导入方法探讨
为提高药物学基础教学效果,研究并实践几种能激发学生学习兴趣的新课导入方法:生活情景导入、亲情导入、医疗案例导入、新闻热点导入、疾病宣传日导入、历史故事导入、电视广告导入,取得了较好的效果,值得推广应用.
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医学化学教学中如何巧妙导入新课
新课导入是课堂教学的重要环节,好的导入方式能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。从联系临床导入、利用实验导入、利用科学家奋斗史导入、利用社会热点导入、利用认知冲突导入和情感导入等提出几种切实可行的新课导入方法。
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浅谈语文教学的新课导入
语文是百科之母,教学要生动活泼,新课的导入起到很大的作用.好的导入方式可以激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率.导入方式的设计应讲究艺术性,同时还要看是否符合实际.
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外科课堂教学中新课的导人
导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学方式,引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能.这一意图性行动广泛地运用于上课之始,或运用于开设新学科、进入新单元的教学过程.在外科课堂教学中如何导入新课进行了探讨.
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试论史料在神经外科课堂中的有效运用
史料在神经外科课堂中可以发挥极为重要的作用.本文主要针对如何在神经外科课堂中有效运用史料展开论述,分别对如下几点进行阐述:史料在新课导入中的有效运用;史料在课堂讲解中的有效运用;史料在作业设计中的有效运用.希望通过本文的写作可以让教师更为清晰的认识到史料对神经外科教学的重要促进作用.