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  • 急性心肌梗死支架术后的护理疗效观察

    作者:王红梅

    目的:研究观察急性心肌梗死支架术后的护理疗效.方法:将2016年1月-2017年10月期间于我医院因急性心肌梗死进行支架手术的62例患者纳入研究对象,随机分为对照组和研究组,每组31例患者.对照组于患者术后开展常规护理,研究组在对照组基础上开展针对性护理.干预后,对患者的并发症产生率和患者满意程度进行比较.结果:对照组患者并发症产生率为29.03%,患者满意度为83.87%;研究组患者并发症产生率为9.68%,患者满意度为96.77%.研究组在观察指标的对比上明显优于对照组(P<0.05).结论:急性心肌梗死支架手术较为常见,采取针对性护理干预护理疗效显著,对患者的身体健康有更加积极的作用,值得广泛应用.

  • 急性心肌梗死支架术后的护理疗效观察

    作者:王红梅

    目的:研究观察急性心肌梗死支架术后的护理疗效.方法:将2016年1月-2017年10月期间于我医院因急性心肌梗死进行支架手术的62例患者纳入研究对象,随机分为对照组和研究组,每组31例患者.对照组于患者术后开展常规护理,研究组在对照组基础上开展针对性护理.干预后,对患者的并发症产生率和患者满意程度进行比较.结果:对照组患者并发症产生率为29.03%,患者满意度为83.87%;研究组患者并发症产生率为9.68%,患者满意度为96.77%.研究组在观察指标的对比上明显优于对照组(P<0.05).结论:急性心肌梗死支架手术较为常见,采取针对性护理干预护理疗效显著,对患者的身体健康有更加积极的作用,值得广泛应用.

  • 醒脑开窍法治疗心脏术后IH验案

    作者:杨励;李鹏;张春红

    呃逆俗称“打嗝”,是指膈肌不自主的间歇性收缩运动,空气突然被吸入呼吸道内,并伴有吸气期声门突然关闭发出的短促声响.呃逆持续时间大于2月被认为是顽固性呃逆(in-tractable hiccup,IH).张老师根据自己多年临床经验使用醒脑开窍针刺治疗顽固性呃逆,不但扩展了醒脑开窍法的临床应用范围,而且使呃逆患者收到切实有效的临床疗效.

  • 阶段书面健康教育对心脏支架手术患者的影响观察

    作者:王保霞

    目的 探讨阶段书面健康教育对心脏支架手术患者的影响.方法 选取2015年9月17日~2017年11月12日我院收治的心脏支架手术患者66例作为研究对象,将其随机分为对照组与观察组,各33例,分别采用常规护理方案与阶段书面健康教育,应用症状自评量表(SCL-90)评估两组患者的心理状态.结果 观察组焦虑、抑郁、恐惧、敌对、躯体化五个维度的评分分别为(10.63±1.84)分、(9.18±1.92)分、(8.64±1.81)分、(8.76±1.16)分、(12.43±2.15)分;对照组焦虑、抑郁、恐惧、敌对、躯体化五个维度的评分分别为(22.33±2.74)分、(13.26±2.42)分、(13.15±2.11)分、(13.17±1.58)分、(17.25±2.92)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在心脏支架手术患者的临床护理中,应用阶段书面健康教育,能够明显缓解患者的不良情绪,用平和、积极的心态面对治疗,改善预后,值得推广.

  • 分阶段书面健康教育在心脏支架手术患者中的应用价值分析

    作者:廖黎平;申萍莉;张凯利

    目的:探究分阶段书面健康教育在心脏支架手术患者中的应用价值.方法:以常规护理组(n=35例)和分阶段书面健康教育组(n=36例)的形式将71例接受心脏支架手术患者进行分组,进而对其中的应用价值进行深入的探究.结果:分阶段书面健康教育组经过护理后的按时用药行为(95.22±3.41)分、生活规律行为(92.88±3.33)分和健康饮食行为(92.69±3.09)分明显优于常规护理组经过护理后的按时用药行为(83.15±2.06)分、生活规律行为(80.74±2.14)分和健康饮食行为(83.51±2.54)分(P<0.05).结论:为了让患者在接受护理人员的护理工作期间能够拥有积极的配合度,促使患者经过护理后疾病问题的改善,就需要将分阶段书面健康教育运用到患者的护理工作之中.

  • 阶段书面健康教育对心脏支架手术患者的影响观察

    作者:张学华

    目的:探讨阶段书面健康教育对心脏支架手术患者的影响.方法:将2016年9月17日~2017年11月12日期间我院收治的66例心脏支架手术患者分为两组,对照组与观察组各33例,分别采用常规护理方案与阶段书面健康教育,应用症状自评量表(SCL-90)评估两组患者的心理状态.结果:观察组焦虑、抑郁、恐惧、敌对、躯体化五个维度的评分分别为(10.63±1.84)分、(9.18±1.92)分、(8.64±1.81)分、(8.76±1.16)分、(12.43±2.15)分;对照组焦虑、抑郁、恐惧、敌对、躯体化五个维度的评分分别为(22.33±2.74)分、(13.26±2.42)分、(13.15±2.11)分、(13.17±1.58)分、(17.25±2.92)分(P<0.05).结论:在心脏支架手术患者的临床护理中,应用阶段书面健康教育,能够明显缓解患者的不良情绪,用平和、积极的心态面对治疗,改善预后,值得推广.

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