解剖科学进展杂志
Progress of Anatomical Sciences 해부과학진전
- 主管单位: 中国科学技术协会
- 主办单位: 中国解剖学会
- 影响因子: 0.45
- 审稿时间: 3-6个月
- 国际刊号: 1006-2947
- 国内刊号: 21-1347/Q
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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畲族中小学生体质测量的研究
目的 为了解畲族中小学生身体发育状况及体质特征,积累人类学资料,为促进畲族中小学生健康成长提供科学依据.方法 按活体测量要求,对身高、体重、胸围、腰围、臀围、体脂百分率进行测量,计算出体重、胸围、腰围、臀围的标准指数.结果 畲族中小学生男生14岁、女生13岁,身高、体重生长速度较快,16岁后生长速度缓慢;男女生8-18岁期间身高、体重生长出现两个生长高峰期.结论 畲族中小学生身高、体重与年龄增长具有相关性,但女生体重16岁后反而呈现负增长.
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褪黑素通过抑制△FosB的表达拮抗大鼠可卡因条件性位置偏爱的复燃
目的 研究褪黑素对大鼠可卡因条件性位置偏爱复燃的作用及机制.方法 建立大鼠可卡因诱导的条件性位置偏爱模型,在可卡因戒断后/复燃前给予褪黑素,检测实验大鼠条件性位置偏爱的变化,并应用Western blot和共聚焦激光扫描显微镜技术观察褪黑素对△FosB表达的影响;另外进行松果体摘除术,观察去除内源性褪黑素对可卡因诱导的条件性位置偏爱和△FosB表达的影响.结果 褪黑素对大鼠条件性位置偏爱效应的复燃具有抑制作用,褪黑素下调了可卡因复燃诱导的△FosB在相关脑区的高表达.松果体摘除抑制了可卡因诱导的条件性位置偏爱的形成,但是对复燃诱导的条件性位置偏爱的强化无明显作用,松果体摘除组大鼠除了在海马表现出△FosB的低表达外,在其它脑区未观察到明显变化.结论 褪黑素可能通过抑制可卡因复燃诱导的△FosB的高表达拮抗大鼠可卡因奖赏效应的强化.
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锌缺乏对神经病理性疼痛模型小鼠行为学的影响
目的 研究饮食锌缺乏对神经病理性疼痛模型小鼠痛域的影响.方法 制备饮食锌缺乏小鼠,采用小鼠坐骨神经分支选择损伤模型,金属自显影和原子吸收光谱检测小鼠脊髓后角锌稳态,检测小鼠痛域.结果 AMG结果证实,与假手术组相比,模型组小鼠和锌缺乏组小鼠脊髓后角游离锌离子减少,与模型组小鼠相比,锌缺乏小鼠脊髓后角游离锌离子减少.原子吸收光谱结果表明,锌缺乏组小鼠总锌含量较假手术组减少.痛域检测结果表明,锌缺乏小鼠痛域下降.结论 锌离子可能参与小鼠脊髓后角痛觉专递.
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美满霉素对帕金森病大鼠黑质多巴胺能神经元损伤的保护作用
目的 观察美满霉素(MC)对脂多糖(LPS)所致帕金森病(PD)大鼠黑质多巴胺能(DA)神经元损伤的保护作用.方法 黑质内注射LPS制作PD大鼠模型.应用MC对实验动物进行处理.采用行为学、酪氨酸羟化酶(TH)、核因子-κB (NF-κB)等免疫组化及免疫印迹技术观察MC的神经保护作用.结果 对照组大鼠无行为变化,PD组大鼠平均旋转圈数为196.90±9.52,MC组为120.03±10.50,差异非常显著(P<0.01).免疫组化表明对照组TH阳性神经元数量较多,PD组神经元数量明显减少或消失(P<0.01),MC组TH阳性神经元数与PD组相比明显增加(P<0.01);对照组黑质仅见少数NF-κ B阳性细胞,无明显核转位现象,PD组黑质NF-κB阳性细胞较多,部分细胞有明显核转位现象,与PD组相比,MC组NF-κB阳性细胞数明显减少(P<0.01);对照组黑质OX-42小胶质细胞呈分枝状,胞体较小突触细长,PD组黑质小胶质细胞大部分呈圆形,突起少而短甚至消失,与PD组相比,MC组呈激活状态的小胶质细胞数量明显减少.Western blotting分析结果相同.结论 MC可防护LPS所致黑质DA能神经元损伤,具有神经保护作用.
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低氧微环境对胎鼠成纤维细胞HIF-1α和PTEN表达及细胞周期的影响
目的 探讨低氧条件下HIF-1 α和PTEN在胎鼠成纤维(MEFs)细胞增殖、分化中可能的调控作用,以及低氧对细胞周期的影响.方法 低氧条件( 5%O2 95%N2)下培养MEFs不同时间(0、2、4、6、8h)后,应用免疫细胞化学、RT-PCR检测方法,观察MEFs中HIF-1 α和PTEN的表达并检测其细胞周期.结果 免疫组化结果表明,HIF-1 α及PTEN蛋白的表达均随低氧时间增长而逐渐增强.RT-PCR结果显示,HIF-1 αmRNA吸光度值常氧组为(0.93±0.06),低氧2~4h组达高峰分别为(1.46±0.05)和(2.30±0.05),随后开始下降;PTENmRNA吸光度值常氧组为(0.78±0.08),低氧2~6h组逐渐达到高峰分别(1.10±0.11)和(1.61±0.23),8h开始呈现下降趋势(P<0.05).流式细胞仪分析显示,随着低氧时间延长,G0/G1期细胞从(86.72±0.41)%上升至(92.41±1.10)%,低氧使MEFs细胞周期阻滞于G1/G0期.结论 低氧微环境阻滞MEFs细胞周期于G0/G1期可能与PTEN和HIF-1α过表达相关.
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hLKB1基因重组质粒构建及蛋白表达和定位
目的 构建hLKB1真核表达载体,证实融合蛋白在胃癌细胞内的表达及定位.方法 提取胃正常黏膜上皮细胞GES-1的总mRNA并进行反转录.以反转录的cDNA为模板PCR扩增hLKB1全长编码基因,克隆至pCDNA3.1/flag的真核表达载体中.将构建的重组质粒测序并转染到胃癌SGC-7901细胞中,分别利用Westernblot和激光共聚焦扫描显微技术检测其表达和在胃癌细胞中的定位.结果 hLKB1全长基因序列克隆到真核表达载体中,酶切鉴定片段为1300bp.Western blot检测到真核转染的Flag-hLKB1在胃癌SGC-7901细胞表达,条带约为50kD,免疫荧光显示蛋白广泛定位于细胞质和细胞核内.结论 成功构建了hLKB1基因真核表达载体,并验证其在胃癌细胞表达.
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癫痫大鼠海马神经元Fas、FasL和Caspase-3的表达
目的 观察Fas、FasL和Caspase-3在癫痫大鼠海马神经元中的表达,探讨Fas、FasL和Caspase-3表达与癫痫的关系,为癫痫的生物治疗提供实验依据.方法 通过腹腔注射戊四氮建立癫痫大鼠模型,用免疫组织化学方法和图像分析技术检测Fas、FasL和Caspase-3在癫痫大鼠海马神经元中的表达.结果 Fas、FasL和Caspase-3在癫痫大鼠海马神经元中的表达水平和阳性细胞数量与正常对照组相比均明显增多(P<0.05).结论 Fas、FasL和Caspase-3在癫痫大鼠海马过表达.
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2-脱氧葡萄糖诱导的内质网应激预处理对大鼠脑缺血再灌注损伤的保护作用
目的 研究2-脱氧葡萄糖(2-DG)诱导内质网应激(ERS)预处理对大鼠脑缺血再灌注的保护作用.方法 64只雄性SD大鼠随机均分为假手术组(SH组)、缺血/再灌注组(I/R组)、2-DG诱导的ERS预处理组(IP组)、IP+I/R组.采用TUNEL法检测CA1区凋亡细胞,免疫组化法、Western-Blot法检测p-JNK蛋白在海马CA1区的表达变化.结果 与对照组比较,I/R组海马CA1区锥体神经元排列紊乱及变性坏死,形态正常椎体细胞百分数减少,凋亡细胞数目明显增加,脑组织p-JNK表达水平增加;与I/R相比,IP+I/R组形态正常锥体细胞明显增加,凋亡细胞数目明显减少,脑组织表达较I/R组明显减少.结论 2-DG诱导的ERS对脑缺血再灌注损伤有保护作用,可能与其抑制细胞凋亡和p-JNK表达相关.
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锌离子螯合剂DEDTC对小鼠脑缺血再灌注损伤保护作用
目的 研究锌离子螯合剂N-二硫氨基甲酸( DEDTC)对小鼠脑缺血模型海马神经元的影响.方法 采用昆明小鼠为实验动物,无创动脉夹夹闭双侧颈总动脉,制备脑缺血再灌注模型.模型动物腹腔注射DEDTC,应用硒化锌AMG染色方法检测模型小鼠海马锌离子分布,应用Caspase-3原位杂交和Westem-blot检测模型小鼠海马神经元凋亡.结果 AMG染色结果证实,模型组海马苔藓纤维锌离子比假手术组明显增多,而DEDTC治疗组比模型组明显减少.原位杂交和Western-blot结果表明,与模型组相比,DEDTC治疗组小鼠海马齿状回颗粒细胞Caspase-3阳性反应细胞明显减少,Caspase-3表达下调.结论 锌离子螯合剂DEDTC可能对缺血再灌注小鼠海马神经元具有保护作用.
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整合蛋白α-7抑制前列腺癌细胞克隆形成及诱导其凋亡
目的 研究整合蛋白α-7在抑制前列腺癌转移中的作用机制.方法 本实验采用流式细胞仪技术及平板克隆形成实验,检测在不同ITGA7表达水平的情况下,PC3细胞(人前列腺癌细胞株)的凋亡情况以及ITGA7对PC3细胞增殖能力的影响.结果 ITGA7高表达诱导人前列腺癌细胞凋亡,ITGA7特异性siRNA能逆转ITGA7诱导的细胞凋亡,而非特异性的Scramble RNA不能逆转ITGA7诱导的细胞凋亡.ITGA7高表达能够抑制癌细胞克隆形成的数量与大小.结论 ITGA7通过抑制癌细胞增殖及启动细胞凋亡机制对前列腺癌的发生及转移起到抑制作用.
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深Ⅱ度烧伤愈合后Bcl-xl、Bax蛋白表达与增生性瘢痕的相关性
目的 探讨Bcl-xl和Bax蛋白在深Ⅱ度烧伤愈合后不同时期增生性瘢痕中的表达特点.方法 人深Ⅱ度烧伤愈合后不同时期的增生性瘢痕皮肤40例,正常皮肤组织10例.分为增生期组、减退早期组、减退晚期组、成熟期组,正常对照组.免疫组织化学染色,检测Bcl-xl和Bax蛋白的表达.结果 深Ⅱ度烧伤创面愈合后,Bcl-xl和Bax蛋白主要表达于表皮基底细胞和真皮层成纤维细胞,增生期和减退早期Bcl-xl和Bax蛋白产物光密度值明显高于正常皮肤(P<0.01),减退晚期和成熟期随瘢痕成熟而逐渐递减接近正常皮肤.结论 Bcl-xl和Bax蛋白表达与深Ⅱ度烧伤创面愈合后增生性瘢痕的发生和瘢痕成熟相关.
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过表达miR-34a增加血肿瘤屏障通透性机制的研究
目的 探讨过表达miR-34a增加血肿瘤屏障通透性的机制.方法 将miR-34a模拟物转染至培养的人脑微血管内皮细胞NKIM-6,采用实时荧光定量PCR方法检测miR-34a的表达.用miR-34a模拟物转染的NKIM-6细胞和U87胶质瘤细胞建立体外血肿瘤屏障模型,跨内皮电阻测量系统检测血肿瘤屏障跨内皮阻抗值的变化;western blot和免疫荧光法检测体外血肿瘤屏障NKIM-6细胞中,紧密连接相关蛋白ZO-1和claudin-5的表达.结果 经miR-34a模拟物转染后,NKIM-6细胞中miR-34a的表达水平显著升高;血肿瘤屏障跨内皮阻抗值显著下降;体外血肿瘤屏障NKIM-6细胞中紧密连接相关蛋白ZO-1和claudin-5的表达水平分别显著降低,在细胞膜上呈不连续分布.结论 过表达miR-34a显著增加血肿瘤屏障的通透性,其机制之一可能与降低紧密连接相关蛋白相关.
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Morris水迷宫训练后丘脑前核胞外信号调节蛋白激酶表达的变化
目的 探讨在空间记忆中丘脑前核细胞内信号转导是否与MAPK途径有关.方法 成年雄性SD大鼠34只,分为3组:①PD组:侧脑室内注射PD098059溶液;②PD对照组;③正常组.在Morris水迷宫中,定位航行训练后,行侧脑室内注射,24h后空间探索实验.免疫组化和Western-Blot检测p-ERK的变化.结果 在空间探索实验中PD组寻找平台次数及在靶象限停留时间与PD对照组及正常对照组相比明显减少(P<0.01).在p-ERK免疫组化和Western-Blot中,PD组与PD对照组比较,丘脑前核内p-ERK表达明显减弱,光密度分析有显著性差异(P<0.01).在PD对照组,丘脑前背侧核与丘脑前腹侧核相比,p-ERK表达显著增强,光密度分析有显著性差异(P<0.05).结论 丘脑前核空间记忆细胞内信号转导可能与MAPK途经有关.
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脂质体介导的VEGF质粒对成年大鼠脑缺血再灌注后大脑皮质内P-MeCP2表达的影响
目的 观察脂质体介导的VEGF质粒对成年大鼠脑缺血再灌注后大脑神经元phosphorylation of methyl-CpG binding protein 2(P-MeCP2)表达的影响,探讨VEGF促进缺血损伤后神经元新生的可能机制,进一步为VEGF治疗缺血性脑中风提供实验和理论依据.方法 30只SD大鼠,随机分为假手术组(sham组)、质粒组(VEGF组)和对照质粒组(vehicle组),采用左侧大脑中动脉线栓(MCAO)模型,侧脑室给药,免疫印迹、免疫荧光三标染色及激光共聚焦扫描技术等方法检测P-MeCP2的表达.结果 再灌2周VEGF质粒组p-MeCP2、BrdU和NeuN同时表达于缺血侧大脑皮质神经元,而缺血对侧没有找到,VEGF质粒组皮质内p-MeCP2的表达较对照组、假手术组显著增高(P<0.01).结论 脂质体介导的VEGF质粒能促进成年大鼠脑缺血神经元的新生,可能与上调P-MeCP2的表达有关.
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重组hTGF-β1基因转染人脂肪干细胞对其向软骨分化的影响
目的 研究重组hTGF-β1腺病毒(AdhTGF-β1)转染人脂肪干细胞(ADSCs)对其向软骨分化的作用.方法 重组AdhTGF-β 1转染人ADSCs,对照组转染AdLacZ,腺病毒的量以200pfu/细胞计算,体外细胞团聚集连续诱导培养21d,酶联免疫吸附定量检测(ELISA) hTGF-β 1蛋白的表达,然后分别从大体观察、组织学和Ⅱ型胶原蛋白免疫组化的检测对形成组织进行评价.结果 hTGF-β1蛋白量在14d时达高峰,随后逐渐降低.连续细胞团聚集诱导培养21d,细胞团收缩成近似小球形的组织块,外观成乳白色.HE染色可见细胞团外周为由数层扁平状成纤维样细胞组成的纤维软骨膜,下部区域有巢状软骨样细胞组成,有些区域可见软骨样细胞包埋在软骨陷窝内.Safranin'O染色显示,形成的软骨组织区域有被染成桔红色蛋白多糖类基质分泌.而对照组苏木素-伊红染色观察见无软骨样组织形成或有向软骨分化现象.Ⅱ型胶原免疫组化染色检测显示实验组细胞团出现较明显的阳性染色区域,可见棕黄色的颗粒分布于胞浆内.对照组Ⅱ型胶原免疫组化染色检测显示无明显的阳性染色区.结论 重组hTGF-β 1腺病毒转染人ADSCs诱导人ADSCs向软骨细胞表型分化形成软骨样组织,为hTGF-β 1基因转染的人ADSCs在软骨组织工程应用中奠定了基础.
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睡眠剥夺对大鼠学习记忆及脑细胞超微结构的影响及红景天提取物干预研究
目的 探讨红景天提取物对睡眠剥夺大鼠学习记忆及脑细胞超微结构的影响.方法 采用改良多平台水环境法制作大鼠睡眠剥夺模型,采用迷宫法检测大鼠学习记忆能力,采用透射电子显微镜对脑细胞超微结构进行观察.结果 睡眠剥夺前各组学习记忆基本一致,睡眠剥夺组(SD组)随睡眠剥夺时间的增加,出现学习障碍,反应时间较空白对照组(CC组)和环境对照组(TC组)明显增加(P<0.05,P<0.01),脑细胞损伤明显.红景天治疗组(ST组)较SD组学习记忆能力强,反应时间变短(P<0.05),脑细胞损伤较轻.结论 红景天提取物能改善睡眠剥夺大鼠的学习记忆,减轻睡眠剥夺大鼠的脑损伤.
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浅谈《组织学与胚胎学》在全科医生培养中的基础性地位和教学目标
随着我国社会经济的发展和人民生活水平的提高,城乡居民对提高健康水平的需求不断提高;同时,工业化、城镇化和生态环境变化带来的影响身体健康的因素越来越多,人口老龄化和疾病谱变化也对医疗卫生服务提出了新的要求.建立全科医生制度是改善和保障人民健康的迫切需要,也是提高基层医疗卫生服务水平,促进医疗卫生服务模式转变的重要举措.2011年7月,国务院提出关于建立全科医生制度的指导意见,要求到2020年,我国将初步建立起全科医生制度,基本实现城乡每万名居民有2-3名合格的全科医生,基本适应人民群众基本医疗卫生服务需求的目标任务.作为担负着为国家培养医疗卫生事业人才的高等医学院校,必须积极创新办学理念,顺应医学教育发展潮流,大力发展全科医学教育,主动适应我国卫生事业发展的新要求,不断满足社会对高素质全科医学人才的需要.本文着重围绕《组织学和胚胎学》在全科医学教育体系中的基础性地位和教学目标要求进行探讨.
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非医学院校非医学专业人体解剖学教学实践
人体解剖学是医学科学中一门重要基础课,同时也是生命科学、体育学、生物医学工程学、动物学(比较解剖学)、神经科学,以及考古学(人类学和古生物学)、艺术学等人体形态学的基础.目前,我国许多非医学院校的非医学专业开设人体解剖学,这些学校包括综合性大学、师范类院校、理工类院校及职业技术学院等.既有国家重点学校,又有几经更迭的地方学院;既有办学历史较长的老学校,又有办学时间较短的新学校或新专业;有的学校具有较长时间解剖学教学条件和教学经验的积累,有的则几乎白手起家;师资队伍学科来源不一,有的毕业于医学院校,有的虽不是医学专业但具有一定的解剖学学历教育或继续教育背景,有的则完全缺乏人体解剖学专业背景.由于各类高校不同专业培养目标和办学条件存在较大差异,有必要把人体解剖学的现状和教学经验做一交流.
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医学院校人体解剖学理论教学体会
人体解剖学是阐述正常人体形态、结构的学科,是医学基础和临床科目的基础.由于解剖学内容繁杂、专业名词和术语多,结构复杂,常常会令学生望而生畏,感到难学难记.在解剖学的教学中如何引导学生、使学生对学解剖感兴趣,上好大课是很关键的环节.我们在多年的一线教学中,对如何上好大课有些经验和体会,愿与大家探讨,共同提高.
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组织学与胚胎学考试的改革与实践
考试改革是高等教育教学改革的重要方面,对推进高校教学改革,提高学生的综合素质和能力具有十分重要的导向作用.近年来,组织学与胚胎学作为吉林大学白求恩医学院首批考试改革课程,经过3年的探索与实践,取得了令人满意的效果,现总结如下.
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PBL教学法在免疫组织化学教学中的应用
免疫组织化学技术是利用抗原与抗体结合的特点,用标记的特异性抗体(或抗原)对组织内抗原(或抗体)的分布进行原位检测的技术[1].在临床常规病理诊断中,免疫组织化学是一种不可缺少的手段.病理专业本科生对这项技术的掌握程度直接影响到日后的临床和科研工作.传统的教学模式以教师讲授为主,学生被动的接受知识,抑制了学生学习的主动性和积极性.PBL(problem-based learning)是指基于现实世界的问题,以学生为中心的教育方式,已成为近年来国际上受到广泛重视的教学模式[2].本研究将PBL教学模式应用于病理专业本科生免疫组化的教学中,使学生的知识、能力和素质协调发展,促进了教学质量的提高.
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浅谈形态学实验课多媒体及互动教学系统应用之利弊
多媒体技术、网络技术的日渐成熟,创造了一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学提供了形象的表达工具.目前计算机辅助教学( CAI)的研究和使用已得到广泛普及,成为高校教学的主要模式,给高等院校的教学改革带来了新的契机,尤其在形态学实验教学中发展的互动教学,近年来给实验教学带来了质的改变[1].比如,如何在实验教学中发挥学生学习的主动性,加强师生间的信息交流,提高教学质量,这些都是近年来医学教育界一直探讨的热点问题.而目前正在应用的互动多媒体教学系统已使实验课课堂上师生时时互动成为可能,然而先进的技术在应用中也遇到一些问题.下面就从学生的角度简单谈一下多媒体在教学中的影响.
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以器官系统为中心教学模式在护理学专业教学中的应用
近年来,国内外许多医学院校在教育模式和教学改革等方面进行了大量有益的尝试[1-3].国内外医学教育的模式一般有3种,即“以器官系统为中心”的教育教学模式、“以问题为基础”的教育教学模式和“以学科为中心”的教育教学模式[4].在以往的课堂教学实践中,多采用“以学科为中心”的教育教学模式,但由于这种教育教学模式存在交叉、重复和相互脱节等不足,使得教学效果不甚理想. “以器官系统为中心”的教育教学模式是1993年爱丁堡世界医学教育高峰会议推荐的课程模式之一[5].近年来, “以器官系统为中心”的教育教学模式被广泛接受,并认为是一种较好的医学教学模式.1991年我院首先在专科层次进行了“以器官系统为中心”的教学模式改革,1999年开始又在护理专业本科层次应用,本人仅就2005-2011年连续六年的护理专业教学过程谈一下体会和经验.
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显微数码互动系统在组织学实验教学中的应用价值
人体组织学与胚胎学是一门形态学科,其中的实验教学是其理论知识的验证和补充,是教学的重要组成部分.传统的实验教学由于受实验条件的限制,不能很好地发挥实验课的综合效应.随着教育改革的不断深化,教学手段的不断改进,教学模式和方法也在发生着相应变化,如形象化教学法、目标教学法、趣味教学法、多媒体教学法、项目导师制教学法、学案导学法等[1].我院于2006年在形态学实验中心建立了2个Motic显微数码互动实验室(山东易创),经过几年时间的使用,对组织学实验教学起到了积极的推动作用,显示该系统相对传统实验课教学具有独特的优势,收到了很好的教学效果,体现出该系统具有良好的使用价值.
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构建新型的组织学与胚胎学实验教学模式
组织学与胚胎学是一门验证性科学,主要研究微观的形态结构.抽象难懂的理论知识必须借助显微镜以获得形象化、具体化的感性认识,从而强化学生对该学科知识的理解和掌握.同时通过具体的实验操作培养学生的动手能力、分析解决问题的能力及创新能力.因此,实验课的教学质量在教学过程中显得尤为重要.而传统的实验教学由于受教学条件和人们重视不足的制约,教学模式单一、教学方法落后,这种应试教育已不能满足新世纪对人才的需求,构建新型的组织学与胚胎学实验教学模式已是大势所趋.本文从以下四个方面阐述我教研室经过多年的教学改革与实践所构建的实验教学新模式.
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组织学与胚胎学全英教学研究与实践
深圳大学医学院于2009年正式招生,到目前已有两届共60名临床医学专业本科生.为了适应当今社会对高素质医学精英人才的需求,在深圳大学和医学院各级领导的大力支持下,《组织学与胚胎学》课程采取了全英文的教学模式.经过两年的研究和实践,获得了一定的经验和体会,愿与广大医学教育工作者共勉,共同探索《组织学与胚胎学》全英教学改革.
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组织学实验教学中应用多媒体数码互动教学系统的思考
医学显微形态学实验是一种综合性的,带有很强的思维性的实验,是理论教学工作的实践基础,是培养高素质人才的重要手段[1].21世纪是科学技术高速发展的时代,其先进的计算机和网络技术应用于医学形态学实验教学后,使教学方式发生了巨大的变革.多媒体数码互动教学系统应用于组织学等形态学实验教学后,有效的提高了学生的理解和综合能力,增强学生与教师在微细结构水平上的广泛交流[2].辽宁医学院形态实验室引进了“捷达多媒体数码互动教学系统”,取代了原来的“形态教学”.通过对一年多的实践与探索,对多媒体数码互动教学系统在组织学实验教学上的使用有了几点体会.
年 | 期数 |
2018 | 01 02 03 04 05 06 |
2017 | 01 02 03 04 05 06 |
2016 | 01 02 03 04 05 06 |
2015 | 01 02 03 04 05 06 |
2014 | 01 02 03 04 05 06 |
2013 | 01 |
2012 | 01 02 03 04 05 06 |
2011 | 01 02 03 04 05 06 |
2010 | 01 02 03 04 05 06 |
2009 | 01 02 03 04 |
2008 | 01 02 03 04 |
2007 | 01 02 03 04 |
2006 | 01 02 03 04 |
2005 | 01 02 03 04 |
2004 | 01 02 03 04 z1 |
2003 | 01 02 03 04 |
2002 | 01 02 03 04 |
2001 | 01 02 03 04 |
2000 | 01 02 03 04 |