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阶段性强化教育在口腔正畸患者中的应用
目的 对口腔正畸患者应用阶段性强化教育的效果进行探讨.方法 选取2016年4月至2017年4月口腔正畸患者共78例为研究对象,将其随机等分为观察组与对照组,对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上给予阶段性强化教育,比较两组患者干预前后的牙龈指数(GI)、牙菌斑指数(PLT)、患者健康知识掌握情况.结果 干预前,两组患者PLT,GI比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者PLT,GI评分均有所改善,且观察组的各项评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者健康知识掌握情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 阶段性强化教育应用到口腔正畸患者中,可提高患者健康知识知晓率,有益于口腔保健,值得进一步推广.
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阶段性强化教育对功能性鼻内镜鼻窦手术患者术后鼻腔冲洗依从性的影响
功能性鼻内镜鼻窦手术(functional endoscopic sinus surgery,FESS)是临床治疗鼻腔鼻窦病变的常用手术方式,但术后易发生术腔黏膜水肿、痂皮形成及肉芽组织增生等,导致术腔粘连、窦口闭锁,从而影响手术效果[1].术后鼻腔冲洗是预防 FESS 术后并发症的可靠方法,在促进 FESS 术后鼻黏膜恢复方面效果显著[2].2010 年中华医学会耳鼻咽喉头颈外科学会制定的《慢性鼻-鼻窦炎诊断和治疗指南》明确将鼻腔冲洗纳入鼻窦炎治疗的综合策略中[3].由于 FESS 术后要求患者进行鼻腔冲洗的周期较长,且患者出院后自行鼻腔冲洗的时间远长于院内冲洗等原因,传统一过性的出院指导往往效果欠佳,同时随着时间的推移,患者对医嘱逐渐淡忘或忽视,从而导致出院后鼻腔冲洗治疗依从性降低[4].如何提高患者 FESS 术后鼻腔冲洗治疗依从性是临床护理关注的要点问题.本科室根据临床经验,按 FESS 术后恢复的特点,分 3 个阶段对患者进行阶段性强化教育,在提高患者鼻腔冲洗治疗依从性、促进术腔恢复方面取得满意效果.现报道如下.
关键词： 功能性鼻内镜鼻窦手术 鼻腔冲洗 阶段性强化教育 -
阶段性强化教育配合体位护理干预在初产妇中的应用
目的:探讨阶段性强化教育配合体位护理干预在初产妇中的应用方法及效果.方法:选取2016年1月～2017年1月住院计划阴道分娩初产妇100例为对照组,给予常规护理;选取2017年2月～2018年2月住院计划阴道分娩初产妇100例为观察组,在常规护理基础上给予阶段性强化教育配合体位护理干预,比较两组干预效果.结果:两组分娩镇痛效果及镇痛效应时间比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组顺产率高于对照组(P<0.05),剖宫产率低于对照组(P<0.05).结论:阶段性强化教育配合体位护理干预可有效提高初产妇镇痛效果,降低剖宫产率.
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阶段性强化教育在青光眼目标眼压控制中皀应用
目的 本文主要是对阶段性强化教育在青光眼目标眼压控制效果的探讨.方法 选择100例(200眼)原发性闭角型青光眼患者,并对其入院、治疗、出院三个阶段进行强化教育,对患者的目标眼压进行有效控制.其中尤其是对患者不同阶段中视力、眼压、视野变化进行观察.结果 阶段性强化教育在青光眼目标眼压控制中取得很好的应用效果.结论 将阶段性强化教育应用到青光眼患者护理中,可以对患者病情进行有效控制,还能够保护患者视力,减少神经损伤.
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玻璃体视网膜手术患者术后高眼压预警的阶段性强化教育
目的：探讨在玻璃体视网膜术后患者中实施高眼压预警阶段性强化教育的效果。方法2012年1月—2015年5月，选择在我院行玻璃体视网膜手术的患者共122例（122眼），根据随机数字表法，分为观察组与对照组各61例，都采用标准三通道经睫状体平坦部小切口闭合式玻璃体视网膜手术，对照组在围术期给予常规护理，观察组在围术期给予积极地阶段性强化教育。结果2组均完成治疗后出院，观察组与对照组术后1个月内发生的高眼压发生率分别为7%和26%，观察组的术后高眼压发生率明显低于对照组（P<0.05）。2组术后1个月的视力都明显好于术前（P<0.05），同时，观察组术后1个月的视力也都明显好于对照组（P<0.05）。观察组术后1个月内的角膜水肿、眼睑肿胀、前房积血、虹膜前粘连等并发症发生情况明显少于对照组（P<0.05）。结论在玻璃体视网膜手术患者术后给予阶段性强化教育，能有效减少高眼压的发生，促进视力的恢复。
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阶段性强化教育在提高固定正畸依从性中的应用
对固定正畸患者实行阶段性强化教育(200例)和一次性宣传教育(200例),以了解阶段性强化教育对固定正畸患者依从性的影响.结果显示实行阶段性强化教育后患者的依从性、满意度和口腔卫生情况明显增强,矫治器的损坏程度明显减低.
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阶段性强化教育在口腔正畸患者中的应用
目的对阶段性强化教育在口腔正畸患者中的临床使用价值进行观察与研究。方法择选2009年5月~2013年5月所收治的口腔正畸患者224例作为实验对象，对其予以阶段性强化教育，且对患者相关知识的知晓度以及治疗前后牙菌斑指数与牙龈指数等进行观察与比较。结果本组患者的知晓率为89.7%，且有197例患者的依从性佳；经阶段强化教育之后，患者于治疗3个月后、6个月后的牙菌斑指数与牙龈指数均少于治疗后1个月，但多于治疗前，差异有统计学意义(<0.05)。结论在临床上，对口腔正畸病患予以阶段性强化教育，可在一定程度上提高患者的健康知识知晓度与依从性，且强化其口腔保健水平，值得在临床上大力推广。
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阶段性强化教育在青光眼目标眼压控制中皀应用
目的 本文主要是对阶段性强化教育在青光眼目标眼压控制效果的探讨.方法 选择100例(200眼)原发性闭角型青光眼患者,并对其入院、治疗、出院三个阶段进行强化教育,对患者的目标眼压进行有效控制.其中尤其是对患者不同阶段中视力、眼压、视野变化进行观察.结果 阶段性强化教育在青光眼目标眼压控制中取得很好的应用效果.结论 将阶段性强化教育应用到青光眼患者护理中,可以对患者病情进行有效控制,还能够保护患者视力,减少神经损伤.
