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护理美育文献资料
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寓护理审美教育于护理学基础教学中
为培养具有一定审美修养的新一代护理人才,笔者将护理审美教育寓于护理学基础教学中,把"传授知识"与"护理审美"有机地结合起来,使护生感受护理美、鉴赏护理美,激发她们热爱护理美、表现护理美、创造护理美,在美的享受中培养情感、规范行为、掌握知识和技能,全面提高了护生的素质.
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《护理学基础》课堂教学的审美化设计
目的探讨护理审美教育的途径,挖掘教学中的美育因素,促进护生素质全面发展.方法对"铺床法"课堂教学过程进行审美化教学设计,包括确立美育目标、提出审美视点、创设审美化的教学情景、按审美要求设计教学过程等.结果通过对学生调查发现绝大多数学生喜欢这种教学模式,认为对提高她们的审美能力有帮助.课堂达标测试,传统教学法达标率为81.1%,审美化教学达标率为91.3%,两者有显著性差异(P＜0.05).结论运用审美化教学,对于激发学生的审美情趣,培养护理美感,提高教学效果均有一定的作用.
