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心内科患者介入术知识需求及健康教育
目的:了解心内科介入患者的知识需求及健康需求,全面尽早地开展有计划的健康指导,从而使患者及早得到有效的治疗,缩短住院时间,减少经济费用,提高患者的生存质量.
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医院图书馆知识服务平台的构建
知识服务平台是直接满足读者全方位知识需求的界面,也是医院图书馆系统功能实现的关键.本文阐述了知识服务的技术支持、知识服务平台的构建以及医院图书馆知识信息服务平台的构建.
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黑龙江省鹤岗市人口计生委积极开展军地人口和计划生育"双管双助"工作
黑龙江省鹤岗市人口计生委以满足部队干部及家属对计划生育生殖保健需求为中心,大力开展"一项调查、二个机制、'三送'系列活动",有效地推动了双管双助工作的深入开展.①开展一项调查:制订了男性生殖健康调查问卷下发到干部战士手中,以期对男性生殖、生理、生活习惯、健康情况及对相关知识需求等进行调查.②建立二个机制:一是建立信息交流机制.
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住院妇科微创手术患者健康教育需求调查与分析
目的调查不同妇科疾病患者对健康教育知识需求的不同要求.方法采用问卷调查的方式调查患者住院期间、术前、术后对健康知识的需求.结果健康教育知识需求调查显示有90%以上的患者需要了解微创手术、诊断、病因、病情现状、药物作用与反应、治疗与转归.结论护士对患者的健康教育有利于促进医护与患者之间的合作及术后患者的康复,同时患者从中获得更多的疾病预防保健知识,提高患者自身保健意识.
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孕妇健康知识需求状况调查
山东省莘县人民医院妇产科于2003年1～12月对来院就诊的孕妇进行健康教育,并对接受健康教育前后孕妇健康知识需求及孕产期保健知识知晓率进行了问卷调查,结果如下.
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社区脑卒中患者知识需求调查分析
目的:了解南阳市社区脑卒中患者对于疾病康复知识需求现状,以便为患者提供个性化的护理方案,提高卒中后患者的生活质量.方法:将随机选择的南阳市4个社区共168名脑卒中患者作为调查对象,调查内容为自编的一般人口学资源、脑卒中患者知识需求.结果:调查发现脑卒中患者需要的康复知识有:病因和症状、诱因及危险因素、后遗症、并发症的预防等.其中,脑卒中预防复发和并发症的知识需求率高达80.9％,不同年龄患者、不同教育程度患者对康复知识需求的差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:重视脑卒中社区康复知识指导,改善卒中后患者生活质量.
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传染科健康教育在优质护理中的需求调查分析
目的:探讨传染科健康教育在优质护理过程中所起的作用.方法:对100例传染科患者进行了问卷调查,由传染科护士在患者出院时根据调查内容进行询问,内容包括患者对住院知识的需求及自我保健知识需求,生活护理的需求,康复训练的需求等8项.结果:传染科患者对优质护理内容迫切需求有:健康知识及自我保健知识98％,住院事项及方法95％,合理用药知识96％.结论:根据传染科患者的需求,制定适合传染科患者的优质护理方法,实施有效的教育内容,达到优质护理的目的.
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孕产妇住院期间的需求调查及对策
资料与方法2008年12月～2009年5月收治孕产妇486例,年龄22～38岁,平均28.2岁,孕期28～42周.方法:采用自行设计的调查问卷对486例孕产妇进行调查,内容包括信息交流需求、有关知识需求、交流对象选择、情感与心理需求、帮助的需求等18项,该表送有关心理学专家审评认可后应用.
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孕妇孕产期保健知识需求与孕期健康教育浅析
目的:了解孕产妇对孕期保健知识需求,探讨孕期健康教育在孕期保健中的作用.方法:采用问卷调查的形式分别对城镇和农村两组孕妇进行相关需求和孕产期保健知识的掌握情况调查.结果:孕妇对孕产期保健知识普遍需求,但在孕期健康教育前对孕产期保健知识的掌握普遍较差,且城乡孕妇有显著性差异,接受孕期宣教前后对孕产期保健知识、孕期自我监护、分娩保健及母乳喂养、新生儿护理等知识的掌握、态度及孕妇心理等都有明显变化.结论:孕期健康教育对围产期保健具有重要的促进作用,护理人员应根据孕妇对保健知识的需求,改进和调整孕期健康教育的结构,因时、因地、因人做好孕产期健康教育,提高护理质量和健康水平.
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冠心病住院患者健康教育需求的调查与分析
目的 了解冠心病住院患者健康教育需求的现状,以便采取个体化健康教育,提高患者的生活质量,也为医院针对性地进行健康教育提供依据.方法 对136 例冠心病住院患者进行健康教育需求的问卷调查.结果 冠心病住院患者对健康教育有普遍需求,了解治疗方案与效果占强烈需求首位.住院次数不同的患者对健康教育需求侧重点不同.冠心病住院患者对健康教育形式的需求中首位是医护口头宣教.结论 冠心病住院患者的健康知识缺乏,希望得到检查治疗、康复指导等健康教育,护士应有针对性、有计划性地对冠心病住院患者实施阶段性、个性化的健康教育,才能满足患者的健康需求,全面提高生活质量.
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高护生护理礼仪知识需求调查
目的了解高护生护理礼仪知识需求状况,提高人文修养.方法对250名高护生进行礼仪知识需求调查.结果护生在道德礼仪与言语礼仪、礼仪的实际应用与交往心理的训练等方面的需求较高.结论对护生进行护理礼仪知识教育十分必要,应将其列为人文修养和素质教育的重要内容.
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首次住院肿瘤患者化疗知识需求的调查分析
目的 调查首次住院肿瘤患者对化疗知识需求情况.方法 自行设计首次住院肿瘤患者化疗知识需求调查问卷,对首次住院化疗的200例患者进行需求调查.结果 患者对化疗方案的认知、化疗的治疗效果及化疗的费用方面的强烈需求达96.00％,对化疗胃肠道反应的强烈需求达92.00％,对脱发的强烈需求达84.00％,对静脉炎的强烈需求仅为24.00％.结论 在临床工作中对首次住院肿瘤患者化疗知识需求进行调查分析,后续工作中可针对调查结果给予加强护理,以期促进患者顺利完成化疗周期,提高生活质量,早日康复.
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冠心病患者对介入性手术知识需求与护士认知的调查
目的确认冠心病患者对于冠心病及介人性手术的健康知识需求、护士对其的认识及二者之间的差异.方法采用问卷调查法对北京市4所医院的住院患者及其中3所医院的心内科护士分别进行调查.结果冠心病患者与护士对健康知识需求的程度、重点不同,差异具有显著性.结论患者的健康需求程度高于护士,患者的需求重点明确,健康教育形式以患者自学为主.
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辅助生殖技术妊娠妇女产褥期知识需求调查分析
目的 探讨辅助生殖技术妊娠妇女产褥期对健康知识的需求,为辅助生殖技术妊娠妇女产褥期健康教育提供理论依据.方法 采用自行设计的调查问卷,对105例接受辅助生殖技术产妇进行问卷调查;并以年龄和孕次作为匹配变量收集同期的120例自然妊娠的产妇作对照.结果 两组产妇对饮食知识、卫生知识、用药指导、产褥期康复护理指导、母乳喂养知识、新生儿护理知识等方面需求程度都非常高,均在90.00%以上;接受辅助生殖技术产妇对异常症状判断、观察新生儿的变化需求强烈,而对性生活与避孕、家庭访视的需求低于自然妊娠的产妇(P<0.01).两组产妇均对采用健康教育手册、医护人员个别指导、播放录像、张贴知识宣传画等途径有着强烈需求;接受辅助生殖技术产妇对电话咨询方式的需求与自然妊娠产妇相比差异具有统计学意义(P<0.01).结论 应对辅助生殖技术妊娠产妇进行针对性的健康教育,使产妇接受个体化、多样化的健康知识教育与指导,尽早掌握自我护理及护理新生儿的知识与方法.
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甲状腺功能亢进症病人对131碘治疗知识需求的调查与分析
目的了解核素131碘治疗甲状腺功能亢进症病人自我护理的需求.方法采用自行设计的问卷调查表,内容有药物知识指导、不良反应、家庭自我指导等,对100例住院病人进行调查.对使用131碘治疗甲状腺功能亢进症前后的病人进行心理护理、知识宣教和咨询服务,同时做好饮食指导.结果首要需求是药物知识指导和家庭自我护理指导;其次是要求护士进行卫生健康宣教.结论了解病人对疾病相关知识的需求是做好治疗的前提,对病人的康复有很大的促进作用.
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护理人员知识需求的调查分析与对策
目的:探讨不同职称护士对护理知识需求的差异.方法:以问卷选答的形式调查我院在职护士140人.结果:对护理知识的需求,前6位的分别是:护理健康教育知识(73.0%)、新技术(59.1%)、专科护理(58.3%)、计算机知识(49.6%)、现代护理理论(47.0%)、外语(42.6%).不同职称护士对护理知识的需求既有相同,也有差异 .结论:必须认清不同职称护士对护理知识需求的共性与差异,有针对性地开展在职继续教育.
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护理人员药学服务知识需求现状调查与影响因素分析
目的 了解护理人员对药学知识的需求情况及影响其向患者提供药学服务的因素,以便采取有效措施,提高药学服务质量.方法 自行设计护理人员药学服务相关知识需求调查表对94名护理人员进行调查,结果数据采用SPSS 13.0统计软件进行统计分析.结果 66.9％的护理人员需要获得本科室常用药物的禁忌症及适应症方面的知识,64.9％的护理人员需要获得本科室常用药物的作用及新药物使用方面的相关知识,63.8％的护理人员需要获得本科室常用药物用法及配伍禁忌方面的相关知识；护理人员药学服务的实施受护理人员自身、教育、医院、患者态度等多因素的影响.结论 从护士个人及医院等多方面采取措施提高护理人员药学知识水平,从而更好地向患者提供药学服务.
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不同文化程度未婚中期妊娠引产者知识需求的调查
目的 探讨不同文化程度未婚先孕中期妊娠引产者住院期间知识需求,以便针对性地给予切实可行的护理对策.方法 采用自设问卷调查的方法,对我院2007年1-12月132例未婚先孕要求引产女性进行问卷调查.结果 不同文化程度未婚引产者均对引产过程中身体不适及应对技巧极其关注.初中及以下学历未婚引产者较关注住院日程安排情况、引产术用药、饮食及活动注意事项等内容.高中学历未婚引产者较关注流产后注意事项及引产术的并发症及危害.大学及大学以上学历未婚引产者极其关注引产术的并发症及危害方面内容,引产者需要避孕相关知、避孕失败原因分析,较关注出院指导知识.结论 准确把握未婚引产者住院期间知识的需求,健康教育要有的放矢,针对不同文化程度未婚引产者需求,采取不同内容和方法,更好地实施针对性的有效护理.
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早产儿父亲阶段性健康教育需求与焦虑状态调查
目的 了解早产儿父亲对早产儿出生后的健康教育知识需求,为制定早产儿家长健康教育内容提供依据.方法 选取2015年1—6月入住北京大学第一医院NICU早产儿的父亲60名,在早产儿入院、出院及出院后第1次随访时,采用早产儿家长照顾需求调查表和状态焦虑量表(S-AI)评估不同阶段早产儿父亲对早产儿健康教育知识的需求情况和焦虑状态.结果 早产儿入院时,父亲比较关注早产儿的病情和预后,焦虑量表得分(49.57±10.88)分;早产儿出院时,父亲对照顾技能和照顾能力的需求强烈,技能需求得分(20.27±6.07)分,能力需求得分(11.96±3.37)分;出院后,早产儿父亲关注早产儿喂养技能以及早产儿特殊情况观察和处理的知识.结论 早产儿从入院到出院后随访的不同阶段,早产儿父亲关注和焦虑的问题不同,责任护士需要分阶段有针对性的给予健康教育和支持,提高早产儿家长的照顾能力,以改善早产儿家长的心理状态.
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脑血管介入治疗患者相关知识需求的调查分析
目的 了解脑血管介入治疗患者对相关知识的需求情况,为制定有针对性的个性化、规范化的健康教育计划、实施预见性护理提供依据.方法 采用自行设计的调查问卷,对337例脑血管介入治疗患者进行问卷调奁.结果 100%患者对手术效果和疾病预后有强烈需求.受欢迎的健康宣教方式是与医护人员的直接交流.对脑血管介入治疗的相关知识普遍缺乏了解,显示患者对健康教育需求存在误区.结论 护理人员应重视对患者进行相关的知识宣教,根据不同的个体差异开展针对性、形式多样的健康教育.
