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健康教育应用于手术室择期手术患者的临床效果

时间:2016-09-29 10:21来源:未知 作者:360期刊网 点击:

  健康教育应用于手术室择期手术患者的临床效果

  李倩

  重庆三峡医药高等专科学校附属医院重庆市4041 20

  【摘要】目的:分析健康教育应用于手术室择期手术患者中的临床效果。方法:本次1 0 6例研究对象均选取自我院2 01 5年1月-2 015年8月期间接收并择期行手术的患者中,行常规护理的5 3例为常规组,常规护理的基础上加强健康教育的另5 3例为研究组,分析两组护理效果。结果:护理后,研究组SAS. SDS评分下降的程度优于常规组(P<0.05);且研究组健康知识知晓度9 4.34%,高于常规组的79. 25%,比较有统计学意义(P 期手术患者中的临床效果确切,值得推广。

  【关键词】健康教育;手术室;择期手术;效果

  择期手术患者术前有充足的时间了解疾病发病的原因、调整心态,进而确保手术能够顺利进行;而健康教育作为其中最为重要的一个组成部分,将其应用于手术室择期手术患者中,能够有效提升治疗疗效、缩短治疗的周期”。本文主要研究手术室择期手术患者中开展健康教育的临床效果,并作如下报道:

  1对象和方法

  1.1研究对象

  选取2015年1月-2015年8月期间在我院择期行手术治疗的106例患者作为本次研究的对象,根据不同护理方案分为两组,其中,行常规护理的53例为常规组,男女患者比例为29:24,最小年龄31岁,最大年龄67岁,平均年龄(40士3.29)岁;胃肠手术13例、食管手术7例、乳腺手术9例、甲状腺手术10例、泌尿手术11例,其他3例。常规护理基础上加强健康教育的另53例为研究组,男女患者比例为30:23,最小年龄30岁,最大年龄69岁,平均年龄(41土3.47)岁;胃肠手术12例、食管手术8例、乳腺手术10例、甲状腺手术11例、泌尿手术10例,其他5例。两组临床资料比较无统计意义(P>0.05),具备可比性。

  1.2护理方法

  两组患者入院后,护理人员应热情接待,并为患者提供优质、舒适的病房环境,同时,做好术前准备工作;在此基础上,给予常规组患者常规护理,包括饮食干预、用药指导等,研究组则在对照组基础上加强对患者的健康教育,具体措施如下:

  (1)术前评估及宣教:术前,护理人员应到病房探视患者,自我介绍后根据访视单进行术前评估,包括:患者对疾病了解程度、对手术治疗的认知程度以及心理状态等;并根据评估的结果给予患者相应的教育指导,同时发放相关疾病知识的资料,尽量用通俗、易懂的语言进行简要的讲解。

  (2)术前体位指导:护理人员还应根据患者疾病类型,指导患者正确的手术体位;并告知患者正确的体位有利于充分暴露术野。

  (3)术前心理干预:择期手术患者虽不属于危重病情,但由于患者对疾病、手术的认识不到位,术前极易产生紧张、害怕、焦虑等不良心理情绪,进而影响到手术的进行;因此,护理人员应及时给予患者心理干预,对于患者提出的疑问,应耐心为其讲解,最大限度满足患者的合理要求,进而拉近护患关系,提升患者治疗的依从性。

  1.3效果评定

  采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对两组护理前后焦虑、抑郁程度进行评定,评分越高,患者焦虑、抑郁程度越严重‘2]。同时,采用本院自行拟定的健康知识知晓度调查表统计两组患者对疾病知识的掌握程度,满分为100分,分数在85 -100分之间为基本知晓;分数在65-84分之间为部分知晓;分数在65分以下为不知晓;知晓度=(基本知晓+部分知晓)/组例数x100%。

  1.4统计处理

  采用SPSS 19.O统计软件处理本研究数据,计量资料表示为(i±s);计数资料例数表示为(n),组间率表示为(%);差异有统计意义时P<0.05。

  2结果

  2.1两组护理前后SAS、SDS评分比较护理前,两组SAS、SDS评分比较无明显差异(P>0.05);护理后,两组SAS、SDS评分均所有下降,与护理前比较(P<0.05);且研究组下降的程度优于常规组(P<0.05),如表1所示。

  2.2两组护理后健康知识知晓度比较护理后,研究组基本知晓31例、部分知晓19例、不知晓3例,知晓度为94.34%;常规组基本知晓26例、部分知晓16例、不知晓11例,知晓度为79.25%,比较有统计学意义(P<0.05)。

  3讨论

  择期手术患者术前有更充足的时间调整生理及心理的状态,但在此过程中,做好患者的健康教育尤为关键。术前给予患者健康教育,不仅能够帮助患者监会熟悉住院环境,而且还能有效降低患者内心的恐惧,提升手术治疗的效果。本次研究中,加强健康教育的研究组,其护理后SAS、SDS评分下降的程度及健康知识知晓度等与常规组比较有统计学意义(P<0.05),与王乐洁[”等临床研究结果基本相符。由此可以看出,在手术室择期手术患者中实施健康教育,能有效提升患者对疾病的认知度,缓解或消除患者不良心理状态,具有较高的临床应用价值。

  参考文献

  [1]巢霞.对手术室择期手术患者实施健康教育的效果分析[J].中外医学研究,201 3,11(20):142.

  [2】健康教育对择期手术患者手术配合度及术前焦虑的影响[J].贵阳中医学院学报,201 3,35 (3): 221-222.

  [3]王乐洁,李兴旺.健康教育在手术室护理中的应用效果评价[J].中国现代医生,2014,52 (8):12 5-131.

  作者简介

  李倩(1986-),重庆市万州区人。现为重庆三峡医药高等专科学校附属医院教务科教学管理人员。主要研究方向为手术室护理及医院教学管理。

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