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产学研协同创新视域下地方高校转型发展研究

时间:2018-03-15 14:32来源:未知 作者:360期刊网 点击:

  产学研协同创新视域下地方高校转型发展研究

  司国斌 靳孝峰 从金梅,

  (1.焦作大学,河南焦作454003;2.焦作大学,河南焦作454003;3.焦作市发展和改革委员会,河南焦作454003)

  摘要:文章以产学研协同创新视角下河南省地方高校转型发展为例,介绍产学研协同视角下高校转型含义及要素,分析产学研协同视角下高校转型的重要洼和必要性,论述地方高校转型发展途径,以进一步推动地方高校向更高层次发展。

  关键词:产学研协同;创新;高校;转型发展

  中图分类号:G640;G648.4 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)26-0021-01

  随着科学技术的日益发展和社会结构的不断变革,社会对具有实践性、科技创新性的应用型人才的需求越来越强烈。因此,对于河南省高校来说,从产学研协同创新角度进行转型发展非常有必要,这对于促进学校的发展具有重要的现实意义。

  一、产学研协同创新视域下高校转型发展含义及要素

  在产学研协同创新视角下,高校转型不是简单的人才培养模式的转变,而是将该思想融入学校顶层设计中,加强与社会的深度合作,让学校的科研成果可以顺利转化。学校需创新办学理念,创新人才培养机制、教学模式、服务管理模式等。要坚持理论联系实际,鼓励大学生参与课题研究,推出基础教育和特色模块相结合的教学模式,使教学管理模式更加完善,从而培养学生的科技创新能力。同时,学校应搭建创新创业平台,引领电子化教学模式,开设微课堂。此外,学校应当将办学理念与地方经济发展结合起来,加强产学研协同创新,增强学生的创业创新能力,提升学生的综合素质。

  二、产学研协同创新视域下河南地方高校转型发展的重要性和必要性

  (1)符合产学研协同创新目标,凸显创新实用性。在产学研协同创新环境下,高校、政府、企业、科研机构四大主体通力合作,各自发挥优势,能使技术创新和知识创新发挥良好效果。河南省地方高校应加强应用型人才的培养,注重学用结合,加强创新,同企业一起研究重大课程。高校应当完善自身知识体系,将更多资源倾向于产、学、研、创。

  (2)契合产学研协同精神,创新育人机制。在产学研协同创新机制下,四大主体通力合作,有助于高校科学定位、成功转型、提升创新能力。地方高校应当更好地结合当地经济,使人才培养模式和专业设置更具针对性。在课程设置上,河南省地方高校紧跟时代步伐,突出创新性和前沿性。在专业设计上,适应现代新兴产业需求,不断优化专业结构,增强解决实际生产生活问题的能力。

  (3)融入产学研协同创新思想,丰富实践教学内容。从创新角度分析,河南省地方高校应加强应用型人才培养,这可以解决企业在实际生产过程中遇到的创新难题,也能不断拓展教学视野。学校应多与企业开展联合科研,让学生加强与生产实践的联系。与此同时,学校应当加强特色教育,注重教育环节中的时间和效率把控,优化项目化教学。另外,学校应当加强学员能力培养,可以采用校企合作,创建大型创业产业园或者创建大学生孵化器,让大学生在实验室、车间工厂、创业企业中学习,联合攻关,主动参与到社会技术革新之中,让学生将理论知识和实践进行有机结合。

  三、产学研协同视域下河南地方高校转型发展途径

  (1)转变办学理念。在产学研协同视角下,河南省地方高校应当改变过去大而全的办学思想,将主要精力用于解决实际问题上。高校应加强学生技能培养,培养技术创新性人才,这是高校服务地方经济的重要职能体现。首先,要消除地方应用型高校不如学术型高校的思想,将河南省的这两种类型高校有机结合在一起,让它们发挥自身特色,培养实践性强、技能优势明显的人才。其次,应当加强应用技术型人才培养。学校要在课程设置、训练环境、科研课题等方面提出更高的要求,让学生做到学以致用。

  (2)优化学科专业课程。在产学研协同创新视角之下,河南省地方应用型本科院校可以建立委员会责任制,由委员会做出学校的重大决定。进行课程设计时,应当注重培养学生的产学研协同创新能力,加强科技创新课程的设置。设置学科时,学校可以根据平台加专业模式对各个学科进行设置。

  (3)强化双师型师资队伍建设。地方应用型院校肩负着向社会输送应用型人才的责任,而应用型人才能更好地满足社会发展,所以,学校应该强化双师型师资队伍建设,使教师具备培养应用型人才的能力。制定人才培养方案时,可以请专家、学者、用人单位代表参加,集思广益。

  四、结束语

  综上所述,地方高校从产学研协同创新角度进行转型发展,对于促进学校发展和培养应用型人才,具有重要的现实意义。在产学研协同视角之下,河南省地方高校应当转变办学理念,优化学科专业课程,强化双师型师资队伍建设。只有采取这些有效措施,才能推动高校转型的顺利进行,高校才能为社会培养出有用的人才,进而推动社会发展。

  参考文献

  [1]石贵舟.产学研协同创新驱动下高校内涵发展研究[J].学术论坛.2016(03).

  [2]石贵舟,余霞,基于“互联网+”高校产学研协同创新[J].现代教育管理,2016(01).

  [3]孟庆国,曹晔.地方高校转型发展:路径选择与内涵建设[J].职业技术教育,2013(06).

  [4]石贵舟.高校实践育人机制创新研究[J].教育与职业,2016(04).

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