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家校合作教育的策略研究

时间:2018-03-13 14:52来源:未知 作者:360期刊网 点击:

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  家校合作教育的策略研究

  吴丹妮

  (江苏省昆山市玉山镇同心小学,江苏昆山215300)

  摘要:任何一方忽视了对学生的关怀,都会导致他们心态的畸形。家长是学校教育的天然合作者,家庭和学校是帮助学生起飞的双翼,只有向着同一个方向、为着同一个目标共同努力,学生才能展翅飞翔。

  关键词:家校合作;教育策略;信心计划;学生成长

  中图分类号:G444;G451.6 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)33-0094-01

  教师是园丁,灌溉着数也数不清的花骨朵,直到它们开花结果。工作至今,接触最多的是一朵朵稚嫩的“花心”,在这些“花心”中,花最多时间灌溉的则是班上的双胞胎中的弟弟。下面,就分享一下这朵“花心”的故事。

  一、案例

  弟弟长得帅气,沉默寡言。初次见面,他剃着板头,雪白的脸上印着一对充满童真的大眼睛,明显的双眼皮像一道深深的褶子。他仰着脑袋,微张着小嘴,疑惑地看着教师。开学的第一节课,教师让学生们自我介绍,每个人都带着羞涩和兴奋说了几句,只有他一言不发,甚至倔强地站在座位上不肯走上讲台。那天起,教师就格外关注弟弟。教师发现弟弟是一个“暴脾气”的“哑巴”,而他生气的表现则是疯狂地哭闹,甚至用头砸桌子。他不愿与人交流,只想用他的哭声来宣泄一切,并不断地重复着同一句话“我完蛋了,我完蛋了……”

  二、家校合作,改变学生心理状况

  (1)寻根溯源,究其根本。为了更直观地看到弟弟的生活环境,教师来到他家里。妈妈带教师参观了双胞胎兄弟的房间,眼前的一幕令我咋舌:哥哥的桌子乱作一团,所有东西混在一起,无法分辨;弟弟的桌子整整齐齐,一纸一笔都摆放到位,一目了然。教师对此非常疑惑,两个孩子的差别怎么会这么大?妈妈告诉教师,她对兄弟俩的要求有点苛刻,希望他们什么事都自己做好。弟弟从小就很内向,什么事都不和别人说,遇到困难了就自己解决;而哥哥格外活泼,嘴巴很甜,遇事就请他人解决。小困难还能自己解决,可随着年纪的增长,遇到的困难也越来越多,哥哥凭借着一张“巧嘴”默默地获得了很多人的帮助,而内向的弟弟则很难攻克难关。渐渐地,弟弟的心态改变了,他总是觉得自己比哥哥差,说自己比哥哥笨,什么都不行。可越是这样,思想就越是偏激,他总是希望自己能按照计划做到最好,却又接受不了失败。因此,才会导致今天的行为。当妈妈发现问题时,已经很难改变了。

  (2)重心稍移,增其信心。原来,弟弟有着极高的自我要求和极低的受挫心。这样极大的反差,他自己已经难以承受。教师不禁心疼起他对自己的严格,和失败后的痛苦。这个孩子,是多么缺乏自信,才会对自己严格到了极致,甚至用“自虐”来报复自己的失利。于是,教师在讲台上贴了一个标签——“每天表扬弟弟一次。”平时一些细微至极的小事,教师都会对他进行表扬。比如,习字册全对、小本子全对、读书大声、坐姿端正、课桌干净……这些事情对大部分学生而言是应该做到的,不需要额外的、夸大的表扬,但对于弟弟是十分必要的,这是给他树立信心的第一步。在家里,教师和妈妈达成共识,同样是每日一次表扬,必要时可当着哥哥的面进行,目的就是让弟弟知道自己并不比哥哥差。信心的养成不是一蹴而就的,而是每天不断积累。家庭和学校是学生生活最多的地方,只有在这两个地方得到较强的归属感和认同感,他们才会建立起属于自己的自信心。“信心计划”持续了一个多月,教师慢慢地从弟弟脸上看到了不一样的笑容,至少他不再用头砸桌子来发泄了,他开始用沉默代替“自虐”。

  (3)每日反馈,制定新计划。每天早上9点,妈妈给教师打电话,告诉教师前一晚弟弟在家的表现,是否因为一些小事而发脾气,或因为长辈的批评而沉默,让教师在第一时间就能敏锐地捕捉到他情绪的变化,并准确究其原因,提前想好解决办法。每晚6点,教师给妈妈打电话,告诉她孩子一天的情况,并明确告诉她是表扬了还是批评了,因为什么事批评而没能及时处理好他的情绪。这样妈妈下班后就能更好地与孩子谈心,解决他心里的不悦,让他感受到自己是被关注的。

  三、家校合作的“信心计划”教育成果

  “信心计划”至今近两年时间,弟弟的变化太明显了。当他默写出错时,他不再用头砸课桌,而是默默地订正;当他忘带作业时,他不再大声哭闹,而是悄悄地告诉教师;当他考试不理想时,他不再撕毁试卷,而是沉默后认真地听讲……春节时,他给教师发了一段视频。打开视频,映入眼帘的仍是他雪白的皮肤、深邃的双眼和刚换下门牙咧开的小嘴。他害羞地说:“老师,新年快乐,我爱你!”教师一时沉默,不知道怎么回复。这对很多孩子来说是一件小事,但在他身上,是一个极大的飞跃。他开始打开心扉,表达自己的情感了。因此,教师要帮助孩子,就要知道他的问题出在哪里,找到最适合他的方法,而这一切的一切都离不开家长的配合。

  四、结束语

  学生的健康成长,少不了学校阳光雨露的滋润,更离不开家庭肥沃土壤的栽培。而任何一方忽视了对孩子的关怀,都会导致他们心态的畸形。家长是学校教育的天然合作者,家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼,只有向着同一个方向、为着同一个目标共同努力,孩子才能真正展翅飞翔。

  参考文献:

  [1]张阳.促进家校密切合作保障学生健康成长.上海教育,2013(33),

  [2]蔡瑞冰,语文教学与学生健康人格的塑造.新余高专学报,2005(04)

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