欢迎来到360期刊网
360期刊网
客服电话:4006-587-789 客服在线时间:09:00~22:30(节假日不休息) 客服邮箱:360qikan@vip.163.com
当前位置: 首页 > 论文范文 > 教育论文 >

提高农村学校学生英语阅读能力的方法探研

时间:2018-03-13 14:43来源:未知 作者:360期刊网 点击:

  提高农村学校学生英语阅读能力的方法探研

  吕敏

  (江苏省扬州市江都区小纪镇宗村小学,江苏扬州225245)

  摘要:英语是一门重要的语言学科,要想学好英语,课外阅读很重要。现在农村学校的学生普遍存在着阅读理解能力低、阅读速度慢的现象,学生对于阅读理解不感兴趣小因此,教师要重视农村学生在课外阅读中存在的问题和现状,并及时解决这些问题,帮助学生找到适合自己的阅读方式,激起学生阅读的兴趣,提高学生的课外阅读水平。

  关键词:农村小学;课外阅读;小学英语;阅读水平

  中图分类号:G623.31 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)33-0093-01

  语言的学习离不开阅读,英语学习就更需要阅读。课外阅读时间越多,学生的词汇量就越大。但是,现阶段农村的学生课外阅读状况令人担忧。下面,本文探讨提高农村学校学生英语阅读能力的方法。

  一、农村学校课外英语阅读的现状

  (1)课程任务紧,阅读时间少。在学校要求的课程设置中,英语课一周只有三节课,而要让学生进行课外阅读,就存在时间上的缺陷。学生课业任务重、作业量大,这是很多农村学校存在的普遍现象。所以,很多学生,特别是学困生根本抽不出时间进行课外阅读。大多数学生对课外阅读也不感兴趣,他们宁愿花时间玩,也不愿意去阅读。

  (2)书籍量少。很多农村学生都是留守儿童,父母不在身边,没有人能给孩子买需要阅读的书籍。再加上学校读书室的书籍也不是很全,特别是英语课外读物较少,也没有完善的图书借阅体系,所以学生阅读书目的来源非常少。

  (3)缺少阅读氛围。英语对于学生来说基本是在课堂完成的事情,离开了课堂很少有学生会主动说英语,特别是农村学校的学生。在英语课外阅读推广的初期,不管是学校领导还是教师,都没有引起足够的重视,而组织学生系统地进行课外阅读就更少了。

  (4)外在阻力多。现在农村家庭的现代化工具越来越多,有很多学生的课余时间都花在看电视和玩手机上面。这样,学生没有过多的时间去进行英语课外阅读,甚至有的学生连学校课本上的知识都还没有完全掌握,就更不要谈课外知识的延伸了。这些都是推进课外阅读工程的阻力,也是教师需要解决的实际问题。

  二、学生课外阅读能力的提高

  教师要采取有效的措施,培养学生英语课外阅读的习惯。对于学生来说,大量的课外阅读,不仅可以拓宽他们的视野,还可以增加他们的英语词汇量

  (l)选择合适的课外阅读书目。要让学生爱上阅读,教师就要为学生选择适合学生阅读的书籍,不能太简单,也不能太难。如适合三年级学生阅读的有《The snowman》《Funny fish》等,这些书籍难度比较适中,学生能够用已学的知识进行理解,同时也能对课内的语言知识进行适当的延伸,既扩大了词汇量,又培养了语感。

  (2)激发学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师,只有拥有积极阅读的动力,才能让学生主动阅读。因此,教师只有培养学生的阅读兴趣,让学生喜爱阅读,学生的知识水平才能有所提高。例如,在教《A little princess》时,教师把学生分成四组分别去表演每一章,布置学生每天晚上看一点,并告知学生表演最好的一组会奖励一本课外书。学生大概花了一个月的时间自己读,然后教师利用一节英语课的时间专门让学生进行表演。学生在经过努力后,已经基本将故事情节准确表达出来。在表演中,学生将人物的表情和语气表演得非常好。因此,教师通过这种方式进行教学,可以激起学生阅读的兴趣。

  (3)培养学生良好的阅读习惯。不管是学习还是读书,学生都应拥有良好的习惯。在学生阅读时,教师要让学生注意限时阅读,就是要求学生在规定的时间里把文章读完。为了提高学生的阅读速度,教师在课堂上利用竞赛的方式,让学生能够集中注意力阅读。当然,学生在阅读时,肯定会碰到一些生词,特别是课外阅读,生词特别多。教师并没有太多的时间帮学生解读生僻的单词,这就需要鼓励学生去猜测单词的释义。

  (4)指导学生掌握正确的阅读方法。首先,学会泛读。因为课外阅读和课内阅读不同,它不要求学生每个单词都认识,只要求学生能读懂,所以阅读的面可以更广一些。其次,学会速读。对于英语课外阅读来说,速读的要求很高,特别是小学生来说,词汇量不够,速读就很难达成。但是对于班级的学优生来说,还是可以尝试这种方法的。第三,学会写读。在学生已有的知识水平上,教师还可以让学生进行简单的摘录,记录一些简单的单词,在增加词汇量的同时提高英语阅读水平。

  三、结束语

  英语课外阅读是英语学习的重要步骤,学生进行适当的课外阅读能够及时了解外国文化,增长自己的学识,开阔自己的视野。教师要正视农村学生在英语课外阅读方面存在的现实问题,帮助学生掌握一定的阅读方法,引导学生养成良好的阅读习惯,进而提高学生英语课外阅读的能力。

  参考文献

  [1]潘海燕,“英语阅读策略与阅读理解相关研究”.中小学英语教学与研究,2003(11).

  [2]官漾,杨舒,英语快乐阅读教学模式的探索和应用.牡丹江教育学院学报,2015(03).

  [3]成舒.故事引导,快乐阅读——小学英语阅读教学例谈.成才之路,2014(33).

  [4]杨柳,小学英语阅读教学需注意的几个问题.扬州教育学院学报,2010(02).

在线投稿