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新课标下的吉林地方特色音乐教学资源调查与分析

时间:2018-02-12 09:36来源:未知 作者:360期刊网 点击:

  新课标下的吉林地方特色音乐教学资源调查与分析

  石琳

  (长春师范大学吉林长春130032)

  【摘要】吉林省少数民族人口众多,地方音乐舞蹈文化资源丰富,近年来具有地方代表性特色的满族、蒙族、朝族音乐文字资料与音乐舞蹈作品在国家乃至国际上影响力极大,收集现有的资料,挑选适合义务制学校音乐教学特色资源,开发、拓展现有的基础音乐教学内容,为义务制教育下现有的音乐教学提供突破与创新,促进课程优化;促进地方特色文化的综合利用,提高基础教育的创新能力,丰富义务制音乐教育的地方民族文化内涵。

  【关键词】新课标吉林地方特色音乐教学资源调查分析

  【中图分类号】G465 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089( 2017) 30-0200-01

  一、研究的缘起

  2015年8月17号国务院印发《关于加快发展民族教育的决定》第七条提出: “加快促进各民族文化交融创新的脚步,进一步继承和弘扬少数民族优秀传统文化,充分发挥教育在各民族文化交融创新中的基础性作用,把中华优秀传统文化融入中小学教材和课堂教学……要促进各民族文化交融传承就要从基础音乐教育抓起。因此,当下推进吉林省地方特色音乐教育至关重要。

  二、吉林省地方特色音乐资源的存在现状

  1.满族、朝鲜族、蒙古族民间音乐

  (1)满族:劳动号子、山歌小调、风俗民歌、儿童游戏歌、爱情歌、悠车曲、迎亲路上吹的“官吹”,闹洞房时唱的“拉空齐”等形式。歌曲大多为五声音阶,结构简单,旋律流畅,感情真挚。非常适合孩子演唱,例如:《悠摇车》、《小板凳》、《抓嘎拉哈歌》、《巴音波罗》、《抓嘎拉哈》、《干草垛插金刀》等。满族乐器有:“九台神鼓”等蠲。传承满族历史的音乐有:满族乌拉满族春歌,吉林汉军张氏旗香音乐,乌拉满族益克特里氏萨满音乐、乌拉满族瓜尔佳氏萨满音乐等。

  (2)朝鲜族:民谣、歌乐、舞乐、器乐、“板嗦里”说唱音乐、唱剧等形式。著名的朝鲜族民歌《桔梗谣》、《阿里朗》几乎家喻户晓,人人会唱。朝鲜族民歌朗朗上口,积极向上,具有鲜明的民族特点。朝鲜族乐器有:枷椰琴、横笛、唢呐、洞萧、筒萧、扬琴、牙筝、长鼓、短鼓、扁鼓等,乐器既可伴奏也可独奏,例如筒萧演奏《阿斯郎歌》、唢呐演奏《丰收歌》、横笛演奏《银河水》等。

  (3)蒙古族:最擅长演唱民歌,有演唱声音宏大雄厉的《小黄马》、《辽阔草原》等,曲调高亢悠扬,歌曲内容非常丰富,生动地反映蒙古社会的风土人情。吉林省前郭尔多斯蒙古族自治县草原文化馆保存的郭尔多斯蒙古族民歌种类繁多,内容传承了蒙古族人民的文化精神。乐器有:马头琴、四胡琴、四弦琴等。

  2.汉族民间音乐

  (1)吉林民歌,如《小拜年》、《月芽五更》等。

  (2)说唱与戏曲,如著名的东北说唱——二人转,代表性的如《大西厢》、《水漫蓝桥》等;吉林省著名的戏曲——吉剧,代表性的作品如《桃李梅》等。

  (3)吉林民族器乐,如《江河水》、《驷马铜铃》、《风雪爬犁》等。

  三、从教材中看吉林省地方特色音乐教学资源

  (1)1~2年级教材聆听和表演部分选择的歌曲大多以美、法、英、日、德等外国儿歌童谣为主,中国地方民间歌曲较少,只有江苏、吉林、云南、台湾地区民歌。少数民族音乐只有蒙、土、哈尼、维、彝、朝族部分。3年级教材因为学生年龄和理解能力的增强,教材内容也逐渐深入和扩宽,教材内每一课的聆听、歌曲演唱部分的地方少数民族内容增多,例如:三年级下册中的《猜调》就是云南民歌,《哩哩哩》《风箱谣》《歌唱春天来了》是朝鲜族民歌,四年级上册中《大雁湖》是鄂温克族民歌,六年级藏族歌曲《妈妈格桑拉》等等。

  (2)具有吉林省地方特色音乐、舞蹈、器乐资源逐渐出现,但不全面。比如三年级上册东北风单元聆听和演唱部分出现少量吉林省地方性特色音乐(小看戏、东北锈头秧歌舞曲)。三年级下册出现朝鲜族歌曲部分,四年级上册单独学习蒙古族器乐歌曲,五年级下册黑土地部分提到了东北二人转,六年级下册聆听和演唱部分出现满族音乐。

  (3)吉林省地方代表性的音乐舞蹈作品在音乐教材中略有体现。如:吉林著名作曲家朱广庆编创的乐曲,关东大秧歌音乐舞蹈,吉林地方性民族管弦乐《长白山幻想曲》。

  (4)地方特色音乐内容在1年级课本内分布较零散,不集中、不细化,资源量也不够充足。例如:教材内三年级上册的东北民歌《小看戏》,五年级下册黑土地部分的东北民歌《小拜年孰由于缺少教学实践的编创与活动的可借鉴性资源,学生无法得到深刻的认识。

  因此笔者认为,人民音乐出版社出版的音乐教科书已经不能够满足新课标下的吉林省音乐基础教育教学内容的需要,应该适当拓宽吉林省地方特色少数民族音乐教学资源。

  参考文献

  [1]国务院.关于加快发展民族教育的决定.2015.08.17.

  [2]刘莉.关于满族舞蹈传承与创新的探讨.长春师范学院学报(人文社会科学版).2009.03

  [3]义务教育课程标准实验教科书编委.义务教育课程标准教科书·音乐[2].2013.07

  [4]杜春娟,蒙古族儿童传统游戏在幼儿教育活动中的运用,集宁师范学院学报.2015.01.

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