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陈庄镇中心幼儿园幼小衔接经验总结

时间:2016-08-26 09:30来源:未知 作者:360期刊网 点击:

  陈庄镇中心幼儿园幼小衔接经验总结

  ◆王文霞

  (山东东营利津陈庄镇中心幼儿园 山东东营257447)

  【摘要】孩子们在进入小学后将面临活动形式、生活环境、师生关系、教育方法等方面的变化,他们能否从幼儿园顺利过渡进入小学,也成了众多家长所关注的话题。

  【关键词】幼儿园培训

  一、开展培训工作

  (一)对老师的培训

  对大班年级组的教师进行幼小衔接各项工作的培训。让大班年级组的老师对”幼小衔接”工作引起充分的重视,深入了解”幼小衔接”的目的和任务,结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材,通过在一日生活的各个环节中渗透”幼小衔接”的工作方法,全面展开”幼小衔接”活动。

  (二)对家长的培训

  各班在新学期家长会上介绍本班幼小衔接活动计划,让家长了解”幼小衔接”的目的和意义,应提前为孩子做好心理准备、物质准备、知识准备及行为习惯的培养等方面进行了详细的讲解。引起家长的足够重视,才能积极有效的配合我们的工作,达到家园共育的目的。开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。如给家长做”怎样帮助幼儿做好入学前的准备”的讲座。与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。针对当前家长在教育孩子问题上存在的误区重点讲解了:上学不单独是孩子的事;小学不一定要让孩子上名校;特长教育不是越多越好。

  二、对幼儿进行一日生活常规的培养

  著名的教育家陶行知先生指出:“全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程。”孩子们从入园到离园的每个环节,都在进行良好生活常规的培养。孩子进入小学后,要面对更为紧张和忙碌的学习生活,如果在幼儿园没有较好的形成一日生活常规,常规松散生活节奏拖沓紊乱、指令意识不强,则会在很大程度上造成进入小学后产生严重的生活学习障碍。

  (一)一日生活中建立秩序感

  在一日生活中建立有序的生活节奏感、生活秩序感是有必要的。我们在培养幼儿秩序感时,会从细节做起,渗透到幼儿一日生活的的各个方面:①学习取放物品。记住每件东西应该放在哪里。这意味着一个人能够适应自己的环境,在所有的细节方面都能支配它”。每样物品都有它固定的位置,从哪儿取,还要放回原来的位置,这就是“物归原位”。②学习照顾整理环境。让幼儿参与到环境的整理工作中来,比如建立小小值日生制度,值日生亲自擦洗、整理教室内物品,养成爱劳动、讲卫生的习惯,同时也获得清洁感、秩序感。③学习一些社会礼仪和规则。喝水时要懂得排队等待,不要轻易打扰正在专心做事的伙伴等等,使幼儿养成一种自觉的遵守人际规范、维护人与人之间的和谐秩序关系的意识。

  (二)提高幼儿的倾听能力,从而形成规则

  学会倾听,能听懂老师发出的各项指令,在学习生活中起着非常重要的作用。许多孩子当别人说话时,常规松散,总是心不在焉,东张西望,小动作多,听不懂或不听指令,这会很大程度上影响孩子的学习质量。在集体活动中要求幼儿专心听讲,积极发言,认真倾听他人说话,而且有目的的对幼儿进行注意力和思维敏捷性的训练,我们开展了“接龙”、“学别人说话”等活动,来培养幼儿的倾听习惯。建立规则意识。幼儿进入小学后,规则与约束会逐渐增多,如果在幼小衔接阶段不培养幼儿建立良好的规则意识,会导致幼儿升入小学后难以适应小学的纪律要求。如何在幼小衔接阶段帮助幼儿建立规则意识?教师可以鼓励幼儿参与制定活动规则,引导幼儿在活动中体验规则,让幼儿感受到遵守规则的益处及不遵守规则带来的不良后果。

  三、对幼儿进行各方面习惯的培养

  (1)言行文明。对老师、同伴说话时正确使用文明礼貌用语。打扰别人或插话时,要说声“对不起”、“请原谅”。当别人求助于你时,应说“没关系”。得到别人帮助,要说“谢谢”。

  (2)人人关心集体,坚持为班级做一件事。

  (3)在集体活动时遵守纪律,举手发言。认真倾听老师和同伴的讲话,学会欣赏别人,赞美别人。

  (4)按时来园,按时完成任务。

  (5)积极参加晨间体育锻炼,做早操时排队要快、静、齐,做操动作有力。

  四、日常教育活动采取的教育内容和方法

  按照”幼小衔接”活动的重点培养内容为方向,展开有针对性的教育活动。

  (1)调整幼儿园的作息制度。为幼儿适应小学作息制度,我园大班作息制度适当的进行了更改,如缩短午睡时间,延长E课时间,增加上课节数,减少游戏及户外活动等。在幼儿园大班,按规定集体活动时间是三十分钟左右,注重动静交替,注重游戏,注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟,与幼儿园相比较静多动少,并且要求遵守严格的课堂纪律。因此,从幼儿园进入小学,一下子要坐四十分钟,对很多一年级小学生来讲,无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影,心里开始失望。为了使这种情况得到缓解,幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长,大班上学期集体活动时间不变,下学期集体活动时间安排在三十五分钟左右,让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。

  (2)做好前期知识准备。我们在大班开展了前识字、前阅读、前书写等知识的准备工作,帮助幼儿尽快适应一年级的学习进度,使其树立进入小学的自信心,让他们在学习时有成就感。我们以早期阅读、读书漂流的活动开展阅读活动;以丰富的教学形式,开展识字游戏。到了大班下学期,让幼儿练习正确的握笔姿势,学会书写自己的名字。坚持开展阅读活动,主要形式包括自由阅读老师指导下的阅读活动和读书漂流活动。

  五、利用家庭、社会资源共育,形成合力

  (1)成立了家长助教团。现在的家长中高学历高素质的不在少数,请各行各业的家长不定期的来给孩子组织活动。在学校教书法、绘画的的家长给孩子上书法课、绘画课;有足球特长的给孩子们教授足球知识,教会孩子正确的技巧。

  (2)建立和健全幼儿园与小学的联系,参观小学一年级的教学活动,向小学一年级教师介绍幼儿园的教育方法,展示幼儿的学习水平,在教育工作上做到衔接;通过参观小学,让幼儿进入小学课堂,为幼儿创造与小学学校、学生、教师接触的机会和条件,让幼儿知道小学与幼儿园的不同,让幼儿在情感态度,知识经验和能力等方面为适应小学生活做好准备;还应带领幼儿参观小学,使幼儿了解小学生一般情况,激发他们渴望进入小学的愿望。

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