模块化教学结合形成性评价在护理学基础实训教学中的应用
摘要： 目的 探讨模块化教学结合形成性评价的教学策略在护理学基础实训教学中的应用效果.方法 随机选取江西中医药大学科技学院2013级护理本科2个班学生180人为研究对象,分为实验组88人和对照组92 人,实验组采用新的实训教学方式(模块化教学结合形成性评价),对照组采用常规教学.比较两组学生的护理实训期末总评成绩,以及学生、同行及督导专家对护理实训课堂教学质量评价结果.结果 实验组实训成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生、同行及督导专家对护理实训课堂教学质量评分结果优于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05).结论 模块化教学结合形成性评价在护理学基础实训教学中的应用有利于护生专业综合素质培养以及教师教学质量的提高,促进了"教、学、评"的结合与共赢,值得推广.
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