不同形式的健康教育对老年胸部术后配合行为的影响
摘要： 为探讨健康教育对开胸老年患者术后配合行为的影响.针对胸外科病人的特点采用组间对照方法,在病人入院后的1～2 d内,由1名护士组织病人进行分次学习,对照组以讲授为主,实验组采用多种健康教育形式.在护士宣教后第2 d,评估病人对教育内容的的认知情况.结果两组病人在宣教后第2 d对教育内容的掌握程度得分排序基本一致,但分值差异较大,实验组得分明显高于对照组(P<0.05).实施有效的健康教育,能避免或减少开胸术后引起的并发症和不良心理行为反应,提高开胸老年患者的手术配合行为.
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