0 引言目前．高校学生社团已经成为大学校园中具有较强凝聚力的团体，学生社团是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要阵地，大学生在社团活动中认识自我、展示自我、实现自我价值。高校学生社团正是处在学校与学生之间的中间层次，是学校对学生进行思想政治教育的中间层次和衔接点。学生社团所倡导的社团精神，包括团队精神、创新精神、奉献精神、竞争精神等，给思想政治教育增添了活力。所以，充分认识高校学生社团在大学生思想政治教育中的重要地位，分析高校学生社团的思想政治教育功能，对高校教师更好地把握学生情况．更好地开展思想政治教育工作有着重要意义。
1 高校学生社团的基本功能
1．1 教育功能大学生思想政治素质教育在大学生的成长教育过程中有着重要的地位，决定着大学生的政治方向。
1．1 教育功能大学生思想政治素质教育在大学生的成长教育过程中有着重要的地位，决定着大学生的政治方向。
积极健康的学生社团活动如：时事政策分析、社会热点讨论、国际经济形势等，能激发大学生的政治热情和爱国热情，使得大学生自觉地去关心国家前途和命运，并树立起坚定的历史使命感和时代责任感。同样，丰富多彩的活动中蕴含着一定的道德规范如：集体意识、全局意识、社会责任感等．大学生在参与活动的过程中，潜移默化地接受了有效的思想政治教育，弥补了课堂教育说教的种种弊端，并渐进将其内化为自身的道德情感和意志。
1.2 娱乐功能随着学生社团组织的日益壮大，学生社团已经成为大学校园中具有较强活力的团体。学生社团开展的活动比班级、寝室组织得更加有特色，丰富多彩，如：诗歌朗诵、歌舞晚会、演讲比赛、三星大赛等。
这些活动以适应学生的个人兴趣、爱好为主体，为发展学生个性提供空间，既能满足大学生情感及人际交往的需求，又能实现发展自身兴趣、爱好的目的。
通过参加社团活动，大学生不仅身心得到放松，也陶冶了思想情操，提高了娱乐品位。
1．3 激励功能社团文化以其奋发向上的风格，激发广大成员的集体意识和进取精神。优秀的社团文化就是要创造出一种人人受重视、受尊重的氛围，这样的文化氛围无疑是一种巨大激发因素和原动力，激发大学生主动进取，积极探索，开拓创新。这样的激励将会渗透到大学生生活的方方面面，形成一种持久的鞭策力。
1．4 培养功能多种形式、丰富多彩的社团活动有利于挖掘潜力、培养创新能力、增长才干。在活动中放手发动学生，扩大活动参与面，充分调动学生的积极性和创造性 同时．随着市场经济的发展和社会分工越来越细化，竞争也变得更激烈，团队精神更加重要，学生社团为培养大学生团队意识提供了场所。无论哪一类社团，都有几个部门组成，每项活动都是需要几个部门的同学相互配合完成。在这个过程中．社团成员共同贡献智慧和力量，提高团队工作效率。同样，学生社团是培养现代公民的重要平台，学生社团以其开放性、实践性的特点成为培养大学生社会责任感的一条重要途径。学生社团通过开展各种活动，向成员渗透了公民意识、法制意识、社会责任意识等方面的教育，培养了大学生的公民意识。
1．5 社会化功能社会是大学生的归宿 他们学到的知识和能力都将在社会实践中接受检验。随着社会发展，大学生求知欲越来越强烈，学生社团已经不满足于把社团范围局限在校内，而是十分注重与社会文化生活的结合。近年来，社团活动更多地表现为社会化、实用化。如：计算机网页设计大赛、大学生创业活动、英语培训、公关礼仪培训、就业能力培训等，具有更明显的社会化倾向。在一定程度上，学生社团成为校园与社会的结合点，学生社团活动为大学生进一步认识社会、服务社会搭建了一座桥梁。学生社团活动有助于大学生适应社会角色．大学生在活动中克服以自我为中心的思想，逐渐学会沟通合作，这无疑在大学生进入社会之前起到一种“模拟”的作用。社团活动为大学生进一步认识社会、了解社会提供了平台，他们可以及时调整自己的需要与愿望，使自己的思想行为跟上社会需求。
2 高校学生社团的思想政治教育功能
2．1 教育载体功能“思想政治教育载体是指在实施思想政治教育的过程中，能够承载和传递思想政治教育的内容或信息。能为思想政治教育主体所运用。促使思想政治教育主客体之问相互作用的一种活动形式和物质实体。具体来说，必须同时具备3个基本条件：“一是能够承载思想政治教育的目的、任务、原则、内容等信息；二是能够为思想政治教育者所运用和控制；三是能够联系教育主体和客体”。
2．1 教育载体功能“思想政治教育载体是指在实施思想政治教育的过程中，能够承载和传递思想政治教育的内容或信息。能为思想政治教育主体所运用。促使思想政治教育主客体之问相互作用的一种活动形式和物质实体。具体来说，必须同时具备3个基本条件：“一是能够承载思想政治教育的目的、任务、原则、内容等信息；二是能够为思想政治教育者所运用和控制；三是能够联系教育主体和客体”。
实践证明．学生社团承载思想观念、政治观念、道德观念等信息，而且又是在高校有关组织和部门的指导下进行活动的．这就使得学生社团能够为思想政治教育提供有效载体，为大学生思想政治教育工作服务。
2．2 教育导向功能“学生社团的教育导向功能是指通过运用动员、监督、启发、教育等方式引导大学生思想和行为，使之符合社会发展要求的正确方向。 ’学生社团的教育导向功能是建立在对教育对象充分信任的基础上的，主要包括目标导向、政策导向、自主导向3种功能。
(1)目标导向。学生社团是由具有共同兴趣、爱好的在校学生，按照一定的程序自发组织起来的团体，所以学生社团都有一个共同的奋斗目标。规定着社团的性质、任务、发展方向，并以此来引导各项活动的开展(2)政策导向。学生社团活动置于党组织的领导和团组织的直接指导下．在大学生思想道德建设工作上发挥着特殊的作用。各社团的制度建设主要是通过宣传党的路线、方针、政策来指导学生社团工作，帮助大学生增强政策观念。用社团制度来约束自己的行为，学会用制度分析和处理问题。通过党组织的领导和团组织对社团活动的引导，大学生的思想品德、行为规范和价值取向受到潜移默化的影响，他们的思想和行为被统一到学校发展和人才培养目标上。
发挥学生社团的政策导向，有助于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
(3)自主导向。社团组织都是学生自发组织，内部容易形成宽松自由、畅所欲言、民主平等的良好氛围。在社团活动中，学生处于主人翁地位，具体活动的策划、组织、实施及成效分析等都是以学生为主体完成的。通过参加活动，提高了大学生的实践能力、创新能力、综合素质，促进了他们的思想感情因素变化。他们以主人翁的姿态完成各项活动，无形之中锻炼了大学生的自我管理能力，为了共同的活动目标约束自我行为，使之符合集体发展目标。
2．3 文化熏陶功能学生社团的文化熏陶功能是指学生社团文化对大学生具有陶冶情操、素质拓展的功能。学生社团作为校园文化的重要载体．为大学素质教育开展提供了广阔的天地。学生社团的社团精神、价值观念、社团形象、社团文化氛围等，影响着学生品性和心理素质。
丰富多彩、健康高雅的社团活动对成员的思想、道德和身心等各方面素质的发展，都具有潜移默化的熏染和陶冶作用。“一个人长期在高尚精神、正确价值观、内容健康、丰富的文化氛围环境中生活，久而久之必成性格。『31’'同时，在当今社会素质教育应该具有全面性、广泛性等特征，它不仅要求学生在德、智、体、美等全面发展，而且要使学生的个性也得到自由发展。学生社团活动正是这样的教育形式，不仅使学生学会了学习，而且还学会了做人。大学生通过参加活动，开拓了视野和眼界。提高了综合能力，促进了其身心的健康发展，满足了他们的多样化、个性化需要。“高校校园文化中的文化艺术活动，以其丰富多 彩的形式和具体生动的美感形象感染学生．激发其审美情趣，同时，精心设计的校园物质环境。也能给学生以美的享受，使学生受到审美能力和情趣的熏陶。”所以说，学生社团以其生动的形式和内容潜移默化地影响和熏陶大学生，提高个人品味，提升欣赏水平。
2．4 凝聚激励功能学生社团的凝聚激励功能是指学生社团活动对学生具有团结、凝聚、激发、鼓励的作用。在学校、教师的指导下．社团开展融思想性、知识性、趣味性于一体的活动．把学生的积极性充分调动起来。“文化具有凝聚功能．它使具有相同文化背景的人容易亲近、相互理解．并进而产生相同或相近的思维和外在行为。”作为社团活动的创造主体，社团成员关注社团的生存和发展．从而激发了他们对社团的奋斗目标产生责任感、集体感、荣誉感等，形成了凝聚力，培养了他们的团队意识、合作意识，进而使个体目标整合为社团的总体目标。
同时，学生社团的激励作用可以分为：
(1)民主激励。社团活动是具有共同兴趣、爱好的在校学生自发组织的，社团成员参加社团都是自主选择的结果．具有绝对的自主性。每个成员都是社团的主人，他们对活动的开展以及社团活动目标的实现都有一定的责任与义务，这使社团成员产生一种内在的驱动力，调动了他们的积极性、主动性和创造性，从而每一位成员都会积极地投身社团建设中，认真地参与社团发展和管理。
(2)榜样激励。各类型社团都有自己的优秀社团，优秀社团的组织、管理以及运行都有自己的独特的优势，在社团的发展中发挥了典型示范作用。因此，优秀社团的发展模式必然影响、感染到其他社团，激发其他社团成员的改革意识和创新意识．推动其他社团的发展。
(3)情感激励。“情感需要是人们最基本的心理需要。 社团文化是社团成员共同创造的，尤其是那些优秀的社团。拥有良好的社团文化，形成了积极向上的社团氛围，这使得社团成员对社团的活动及发展保持着高度的认同，在情感上更加爱护自己的社团集体。
2．5 完善调节功能学生社团的调节功能是指学生社团通过民主的、开放的、相互沟通的组织形式和活动内容，对大学生的心理、情绪、人际关系等方面进行完善和调节。“大学生社团作为以学生兴趣爱好为核心，由学生自愿结合的群众组织，充满着民主和谐的氛围。大学生社团活动的组织与开展均是在充分民主、相互沟 通和说服教育的基础上进行的。[71” 具体来说，学生社团的完善调节功能主要有以下几方面：
(1)心理调适。当大学生遇到学习压力、生活压力，难免会产生困惑、不安等心理状态。学生社团的自由、民主的氛围给他们良好的生活空间，文明良好的社团文化使他们的心理状态得到调适。
(2)情绪调控。大学生在生活中遇到矛盾和困难，就会产生情绪变化。甚至出现不满、怨恨和愤慨。
这时学生社团可以通过多彩的活动帮助那些大学生疏通思想，转移情绪，使他们的情绪得到调适，获得新的平衡。
(3)人际关系调整。大学生长期生活在班集体，人际关系交往较为单一、固定。而学生社团的加入没有院系、专业的限制，往往一个学生社团中既有理工科的学生，也有文科专业的学生。大学生在社团活动中，不仅锻炼、展示自我，也在无形之中形成了团结、互助、友爱、平等的人际关系。
(4)能力发展调节。学生社团作为大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要阵地，利用自身的优势，通过开展多层次、多样性的活动，吸引大量的大学生参与其中。大学生在活动中认识自我、展示自我、实现自我价值。可以说，积极、健康向上的学生社团活动有利于培养大学生的合作、竞争、创新等能力。
2．6 约束内化功能学生社团的约束内化功能是通过社团制度、社团文化以及社团舆论来实现的。
(1)社团制度。社团的章程、制度对每一个社团成员都具有约束力，规范着社团成员的行为，上至组织者下至普通学生．什么该做，什么不该做，都是有章可循的。社团是高校联系学生的中介与桥梁，社团成员的思想动态直接影响着学校思想政治教育工作的发展发向。社团制度的约束作用能够抑制学生不良的个人思想及行为．并有助于高校真实准确把握大学生的思想动态，及时调整工作思路方法，从而提高工作的针对性和实效性。
(2)社团文化。社团文化作为一种无形的约束力在社团内达成统一．对每一个社团人都能起到一定的约束作用，以此来弥补制度约束的不足。社团文化所形成的社团风气、社团氛围，为大学生评定自我的品质行为和人格等方面提供了内在的尺度，使大学生通过自我认识，自觉地进行自我约束，并用这种尺度规范自我的行为。 (3)社团舆论。社团刊物、广播等舆论工具有针对地进行宣传、教育，帮助大学生分清是非、扬善抑恶．使大学生规范、约束自己的行为。通过长时间的舆论教育．纠正大学生错误的思想认识，把他们引导、转变到正确的轨道上来。
3 结语学生社团置于党组织的领导和团组织的直接指导下，是高校校园文化建设的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分，是高校思想政治教育的重要渠道。以社团活动为载体开展思想政治教育工作，形成积极、健康向上的教育环境，有利于教育形式和内容的多样化，有利于教育目的和任务的广泛化。加强高校学生社团情况研究和管理．充分利用丰富多样社团活动营造的和谐环境，将为高校大学生思想政治教育工作提供有利的平台和保证。
