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关于农村小学中阶段作文教学的创新性和创新精神培养的一系列研究

时间:2016-11-03 16:06来源:未知 作者:360期刊网 点击:

  关于农村小学中阶段作文教学的创新性和创新精神培养的一系列研究

  由于农村学生的视野比城市的学生狭隘,所以作文中的内容更为空洞,语言贫乏,最突出的是缺乏创新,旧的形式,这在当前的农村作文教学中是农村教师困惑的问题。培养学生的创新意识,用创新写作教学,努力使学生的写作兴趣,鼓励与批评并存,学生的很长一段时间的热情,不只是一时的激情,导致写作的积极情感的爱。

  1.农村小学中年级阶段学生的作文现状

  1.1学生方面。大部分农村小学中年级阶段学生写起作文来不是无话可说,就是有话写不出。学生一写作文就叫苦连天,即使是勉强写出来的作文,也是内容空洞,思想贫乏,语言干涩,缺乏真情实感,假话、空话连篇,虚浮不实,矫揉造作,极其缺乏创新性。

  1.2教师方面。很多农村的教师对于写文章不是很懂,有很多教师们是由民办转正的,对于写作理论掌握的不是很扎实。而新毕业的教师得不到经验丰富教师的正确指导,空有一腔热血,凭着自己的经验,摸石头过河,自然到处所以造成碰壁,长此以往,渐渐失去信心。

  2.农村小学中年级阶段写作创新性缺乏的原因分析

  由于农村小学生相对城镇里的学生而言,生活中所接触到的新鲜事物较少,社交能力也无法与城镇学生相比,视野小,可供阅读的书籍匮乏,使学生的知识容量也相应地变小,于是他们的作文就出现了作文雷同与重复化虚假作文,内容不具体,比如三言两语,陈词滥调,这在小学生作文中屡见不鲜。其具体原因主要有:

  2.1教师观念陈旧,缺乏创新性。在农村小学的多数语文老师的观念中,存在着这样一种认识上的误区:作文教与不教一样,复习与不复习一个样,教了复习了也看不出多大的效果,关键是学生自己的感悟与积累。作文这东西没有统一的要求,再怎么教也不会有什么好效果,而且在以后的大型考试当中,作文的分数不会有大太的差距,还不如把精力放在语言基础知识训练上。渐渐有了这样的错误的认知,导致在日常的作文教学中,作文变得没那么重要。

  2.2学生写作创新意识较低。农村小学中年级阶段学生,视作文为天上的明月,可望而不可及。从来不敢轻易去尝试去碰触,更不用说在写作中进行创新了。他们往往有这样的心态,能躲则躲,能不写就不写。一旦老师布置作文就愁眉苦脸,怨声冲天,有的学生赶快凑一篇完成任务;有的学生能拖就拖。他们在心里只想快一点完成老师布置的作业就行,不想那么费事动脑子。此可见,学生在写作过程中的创新欲望是比较低的。

  3.农村小学中年级阶段创新性作文教学的对策

  3.1培养学生写作兴趣和创新精神。农村小学中年级阶段教师在作文教学过程中,先不要拿具体的框框去约束学生,鼓励学生"我口写我手",学生喜欢写什么,老师可在旁引导,但不要否定比如,老师可以给学生设定这样范围:"同学们,你们可以自选十个你们最喜欢写的东西,范围不限,之后老师给你们进行点评和指导,写好后我们选出最优秀的。"这样没有了框框的约束,同学们可以写自己最擅长的最喜欢的,这样写作兴趣就培养起来了,待学生兴趣养成之后,教师在慢慢渗入到其他的作文话题,新颖的题目,这样创新性写作就有眉目了。根据学生的基础水平写作能力来培养学生的兴趣,能者多劳,基础好的学生,适当提出一些有深度的内容,基础薄弱的同学,要鼓励他们,给予自信,并指导其中写作的不足,但要肯定学生写作之中的长处。

  3.2积累创新作文素材。再好的写作技巧,写作方法,没有素材的支撑,没有材料的积累,也是"大厦将倾"。技巧训练的方面,相对来说比较稳固,变化不大,比如议论文等的写作,就是那么几点要求,但是你要填充的材料,那可就多得数不胜数。作文要创新,必须要有新鲜的事物参与,生活是一个参考,要从生活中涉猎各种新鲜气息,并和学生一起讨论研究,把这类新素材,可以和哪些话题结合,可以作为哪些作文的开题。这个阶段一是需要积累,二是就需要一定的科学训练体系了。作文训练是一个系统的工作,从知识技能的积累运用,到修改过程,不仅需要有目的的教学目标,还需要有针对性的训练。训练参考的标准,教师可以以教科书中对小学高年级阶段学生的作文要求,制定合适的专题,或者写作训练课,来提高学生挖掘材料,储备材料,整合材料,再进行创新写作的能力。

  3.3鼓励学生在平时多创新写作,不断尝试。再好的理论,如果不落实在实际行动中去,也是毫无意义。在日常的学习中我们老师就要始终贯穿创新神,并在不断的练习写作中去体现,去实践创新精神。我在平时的作文教学中,除了正常的两周一次的作文课,学习写作以外,还将平时的小写作,小练笔贯穿其中,使之成为创新写作的小实验场。比如在学习完《争吵》这课之后,要求大家写出你的收获,大部分同学都写的是有错就要改正,宽宏大量之类的道理,对是对但是太一般。有一位同学联想到老师经常教育我们要学会合作,创新地写出了"人与人之间应该学会团结合作,有团队合作的精神。我看后觉得非常好,就在班级中大力鼓励这种创新写作和这种创新精神。同学们得到了启示,不一样的构思,不同的开头,不拘一格的立意在以后的作文当中就如雨后春笋般出现。

  一句话,在作文教学中渗透创新教育,作文教学将使我们充满了旺盛的生命力,隐蔽但美丽的地方。作为一名语文教师,我们应该努力实现在写作教学中,学生在写作时的烦恼,激发他们的兴趣,在火花,火花,并帮助他们与创新的火炬,并使越来越多的吸引力,从而提高写作水平的真实。

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